<pre id="doqhq"><label id="doqhq"><xmp id="doqhq"></xmp></label></pre>
    <td id="doqhq"></td>
  • 《教師的幸福資本》讀后感

    時間:2021-03-17 19:13:47 專題讀后感 投訴 投稿

    《教師的幸福資本》讀后感

      當品讀完一部作品后,大家心中一定有不少感悟,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的《教師的幸福資本》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《教師的幸福資本》讀后感

    《教師的幸福資本》讀后感1

      寒假讀了由現代教育報主編雷玲編著的《教師的幸福資本成長為優秀教師的8種特質》,深有感觸,這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則,也不是要指明幸福人生的捷徑佳途,而是想借對自己曾經的教師生涯的梳理、反思,借對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類,從中品嘗一下幸福的滋味,觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀這本書,我受益匪淺。

      其實,作為一名教師,只要你用心去愛孩子,能夠感受到幸福的地方太多了!比如我任教的一年級班上有一個女孩,在開學的第一次音樂課上,我便感覺她與別的小朋友不一樣,任憑我怎么鼓勵,她就是面無表情,一動不動!聽其他小朋友說,她在幼兒園三年都沒有跟小朋友和老師說過話了,我不禁有些驚訝,于是對她格外關注,時不時地讓她玩一玩打擊樂器、摸摸她的臉、獎勵她一個小貼紙到快下課時,我發現她竟然笑了!還能主動地跟著音樂拍手!那種成就感,簡直太幸福了!走在路上想起來,都會笑出聲來!課后,我向班主任了解了情況,這個女孩確實有些自閉,平時從來不與別人溝通,但在家里跟家長還是有一些交流的。我決定幫助這個女孩!于是,我從網上搜尋了一些有關自閉兒童的資料,又向在啟智學校工作的同學尋求了一些輔助治療的方法。不知是我與她有緣,還是她感受到了我對她的特別關愛,在第二次的音樂課上,她居然愿意跟著我一起輕聲歌唱了!但我試圖跟她單獨交流,她還是拒絕,我知道這需要時間,慢慢來!一個月后,我發現她能跟著大家一起唱歌了,雖然她不愿意獨唱,但在和小朋友的齊唱聲中,我能清楚地聽到她的歌聲,我知道她漸漸愿意敞開心扉,融入這個大家庭了!又過了三個月,一次音樂課上,我雖然沒抱希望,但還是拉著她的小手說、你今天真漂亮!這件衣服是誰幫你買的呀?她看了看我,笑了一下說、爺爺!我愣住了!簡直不敢相信自己的耳朵!我問小朋友、剛剛她是跟我講話了嗎?小朋友們笑著說、是的!我激動地擁抱了她,眼淚奪眶而出,我成功了。!

      所以我想說、孩子們是小小的蝸牛,雖然有的爬得比較慢,但只要你耐心地等等他們,多給他們愛的鼓勵,讓他們堅定信心,就一定會成功!你也會從中體驗到幸福的滋味,感受到幸福的溫暖!

    《教師的幸福資本》讀后感2

      常宏

      最近讀了一本雷嶺編作者編著的《教師的幸福資本》,感受到作為一名教師,我覺得我們一定要做一名有愛心有信心的好老師。 書中寫到 " 愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動人的靈魂,無法引起人的共鳴,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。

      常常有人問 " 當一個好老師最基本的條件是什么 ?" 我們應該不假思索地這樣回答 " 擁有一顆愛學生的心 !" 作為一個教師,不但要擔負起傳道、授業、解惑的重任,更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才。 所有的學生都渴望得到老師的愛,老師的愛是照亮學生心靈的一縷陽光,是打開學生感情大門的鑰匙,當學生知道你是真誠地熱愛他們時,他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。 學生是人,是一個多樣化的人,他們的生活、學習、情感是多樣的,這就要求教師用真心去發現學生的需求,用愛心去化解學生的矛盾與痛苦,讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。當老師拾起學生掉在地上的橡皮,耐心回答學生的提問,常與學生個別談心,甚至只是走道里的一聲問候,這些都是能讓學生摸得著的關注,都會化為無窮的動力。 當我們上《小象》一課時,我提問 " 誰能說出小象的身體特點? " ,孫萬峰舉起手了,于是我讓他起來回答,他回答的非常完整,我就在全班同學表揚了他 "孫萬峰 真是一個善于觀察的好孩子,長大了一定能當一個動物學家哦! "

      從那節課開始,我發現這個孩子變了,變得愛學習,變得乖巧可愛了,學習成績也有了很大的進步,尤其是課堂紀律也更好的,有了好的聽課效果才有了更出色的好孩子。

      老師對學生的愛不需要轟轟烈烈,老師的愛都表現在教師的一言一行、一舉一動中,這不僅體現了自己的形象,同時潤入學生的心田。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人,一個見到學生就心煩的人,他不會努力完成好教育教學工作,更不會努力使自己成為一名優秀的教師,讀后感《教師的幸福資本讀后感》。我努力做一名讓學生愛戴,也熱愛學生的好老師。

    《教師的幸福資本》讀后感3

      開學初學校布置學習了《教師的幸福資本》這本書,我對書中的“教中研,研中教——教師的研究之路”非常感興趣。拜讀之后發現,里面的一些教育理論與實踐和我平時的`感受一樣真實。下面我就結合自身感受談一談“教中研,研中教”的內容。

      教育教學實踐證明:教中研,研中教,教學才能有所發展,有所創新。作為工作在一線的教師,必須做到認真鉆研教材,認真備課,不斷改進教學方法,認真上課,提高40分鐘效益。多聽課、評課、做好教學反思,取得教學成果。應從以下幾個步驟開始做起。

      一、名師引領,促進反思。

     。1)要想提高教學成果,就要借用專家的“腦袋”,幫助教師生成新理念、新智慧,使每位教師從中受到啟迪,得到鍛煉,提高科研層次。

     。2)邀請名師進課堂為我們每一位教師進行把脈診斷,借助名師的教學智慧,反思教師教育行為,提出問題的關鍵所在,并提供適合于教師發展的意見或建議。名師的評課過程不僅向教師展示了教育智慧,同時給教師提供了一種反思的示范。在這一過程中,一方面知道了如何直接改進自己的行為;另一方面也學會了如何反思自己的教育行為。

      二、同伴互助,交流合作。

      教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流的氛圍。依托每周二學年教研組交流互動活動時間,構建多種教研模式,由此來強化團隊合作意識,使不同教師的知識與能力在探討、沖撞、分享等行為之中得到提升,在互動交流中增長教師智慧。

      新課程要求教師不僅具有扎實的專業功底、豐富的教育教學理論,更重要的是要具有靈活地解決復雜教學問題的豐富的教學實踐智慧,只有在實踐中培養教師的教學智慧,轉變教師的教學方式,創新教學行為,才能培養富有個性和創造能力的學生。我相信,在新課改的大形勢下,我們必定會創造出嶄新的教育天地。

    【《教師的幸福資本》讀后感】相關文章:

    教師的幸福資本讀后感08-17

    《資本論》讀后感1000字06-16

    《一生的資本》讀后感1000字06-26

    《教師的幸福人生與專業成長》讀后感01-20

    《幸福的方法》讀后感10-29

    幸福的鴨子讀后感01-20

    《做一個幸福的教師》讀后感(通用10篇)07-14

    《幸福的尺度》讀后感800字09-13

    幸福的鴨子的讀后感300字03-21

    幸福的鴨子讀后感(合集15篇)04-19

    浪潮AV,999zyz玖玖资源站免费中文,99re6在线视频精品免费,99精品国产在热久久,99 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>