<pre id="doqhq"><label id="doqhq"><xmp id="doqhq"></xmp></label></pre>
    <td id="doqhq"></td>
  • 山行教案

    時間:2021-03-17 12:14:36 教案 投訴 投稿

    山行教案范文(通用3篇)

      作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的山行教案范文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    山行教案范文(通用3篇)

      山行教案1

      教學要求:

      能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      學會本詩中的2個生字。

      體會詩中描繪的秋色和詩人抒發是感情。

      一、渲染意境,激趣揭題。

      同學們,剛才的閱讀課里,我們讀了《陜北八月天》這篇文章,感受到了陜北八月的濃濃秋意,欣賞了西部高原的秋色美景。那么,秋天的山林又是一番怎樣的景象呢?這節課我們學習《山行》這首古詩。

      二、初讀課文,讀準字音。

      要求:不認識的字借助拼音,自由讀課文。

      檢查:指名朗讀,學生評價。

      三、再讀課文,提出問題,解決問題。

      聽課文錄音,引導學生想象畫面,整體感知。

      學生讀,提出不懂的問題。

      分小組交流討論

      教師適當點撥。

      四、美讀古詩

      用自己最喜歡的方式讀課文

      課件展示

     。ㄅ渖蟽灻赖囊魳,展示美麗的山林圖片,師旁白)

      走在深秋的山路上,彎彎曲曲的小路伸向遠方,斜斜地向山頂延伸。詩人杜牧邊走邊望,只見那白云繚繞的地方,隱隱約約住著幾戶人家。詩人不禁停下了車,因為美麗的楓林晚景把他吸引住了。他贊嘆道:齊讀——霜葉紅于二月花。

      剛才我們和詩人一起觀賞了山林美景,你有什么樣的感受?

      你能把這樣的感受讀出來嗎?(感情朗讀)

      五、誦讀古詩,練習背誦。

      略

      六、寫字。

      出示生字:霜、徑

      描習字冊

      山行教案2

      教學目標

      1、通過學習,讓學生賞析詩畫藝術,在理解古詩的基礎上,巧妙構思構圖,畫面體現古詩意境。

      2、激發學生參與背誦古詩、了解古詩,更注重營造輕松愉悅的藝術氛圍,促進學生對古詩的欣賞和想象繪畫能力,體現詩情畫意,激發學生熱愛祖國傳統民族文化的情感,從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

      3、通過古詩配畫,培養學生進行自主學習的習慣。

      教學重點與難點

      1、通過學習古詩,在理解古詩大意的基礎上進行繪畫。

      2、畫面的巧妙構思及培養學生豐富的想象力,體現古詩意境。

      教學準備

      課件、范畫、彩筆

      教學過程

      一、談話激趣,導入新課

      1、同學們,現在是什么季節?

      2、你喜歡秋天嗎?說說你喜歡的理由

      3、欣賞秋天的美景(課件),感受秋天的美。

      秋天是一個收獲的季節,也是一個非常美麗的季節,你們想不想畫一畫秋天。今天我們就一起來學一首描寫秋天的古詩,它是唐代著名的大詩人杜牧所寫的一首詩,并來畫一畫詩中的內容。

      二、感知古詩大意,吟誦古詩

      1、(課件出示)

      山行

      唐杜牧

      遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。

      停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

      2、(課件)范讀

      3、(課件出示)自學要求

     。1)有感情的朗讀古詩,要讀出古詩的美感和韻味來。

     。2)小組討論并了解這首古詩的大體意思。

      學生感知古詩大意(自主學習,小組之間討論交流)

      一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠處的深秋的高山上,那白云繚繞的地方,隱隱約約有幾戶人家。停車只是因為喜愛傍晚的楓林,那經過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。

      3、檢查古詩誦讀情況。

      誰來把這首古詩美美地讀一讀?生評價。

      4、自編動作吟誦古詩(男女分組讀,紅黃藍綠隊賽讀)

      三、欣賞激趣,構畫古詩

      出示范畫,欣賞

      1、畫中描繪了哪些景物?(板書:寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉)

      2、這么美的景色,你們想不想把它畫下來?

      3、誰來說一說古詩配畫的要求?應該先畫什么,再畫什么?最后畫什么?(學生自由發揮想象力)

      師:首先要畫上一座山,不過這是什么季節時的山呢?你從哪看出來?(寒,有楓林)

      師:是啊,這是深秋時節的山,給人一種涼意,所以詩中稱它為“寒山”。

      師:接著畫上什么?(小路)這小路是用這么鋪成的'呢?(小石子)哦,原來是用小石子鋪成的小路,課文中用了哪個詞?(石徑)但是這是一條怎樣的石徑呢?是筆直的嗎?從哪看出來?(斜)

      師:詩中還提到了什么?(白云、人家)這人家該畫到近處還是遠處,為什么?

      師:這云又是怎樣的云呢?()的云。

      師:是啊,放眼望去那白云繚繞的地方有幾戶人家,除了這些,你仿佛還看到了什么?

      師:在這寒山上行走,最奪目的要數什么?(楓林)為什么?

      師:老師該用上什么顏色呢?為什么?是啊,“紅于”在這里表示比……更紅,這霜葉比二月里的花還要紅,多美!你能用一個詞兒來形容這山上的楓林嗎?

      師:這么美的畫面,我們想不想立刻把它畫下來。

      四、作業

      關于秋天的古詩:《山行》、《望洞庭》、《九月九日憶山東兄弟》、《山居秋瞑》、《秋夕》等。

      1、學生欣賞其它《古詩配畫》作品,感受詩情畫意。

      2、學生自主選擇古詩,為古詩配畫。

      3、學生為古詩配畫,教師巡視指導。

      4、分紅、黃、藍、綠四個隊進行比賽,看看哪個隊畫得好,而且更有創意。

      五、課堂小結,拓展延伸

      1、展示作業,師生評價。

      2、教師小結

      3、請同學們辦一期關于秋天的手抄報或畫一幅秋天的圖畫。

      山行教案3

      教學目標

     。、學會生字“楓”,理解詞語“石徑、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

     。、理解詩的意思,認識秋天紅葉的靜美,體會詩人熱愛祖國壯麗河山的思想感情。

     。、體會詩人豐富的想象力,感受詩歌美的意境。

     。、背誦古詩,默寫古詩。

      教學重點

      創設情境,體會詩人豐富的想象力,引導學生積極地感知、思維、想象。訓練學生理解語言文字的能力,使學生受到美的感染和熏陶。

      教學難點

      體會詩人豐富的想象力,感受詩歌美的意境。

      教具準備

      配樂錄音、課件、幻燈。

      教學過程

      一、談話釋題

     。、同學們,在祖國語言寶庫中,老師對古詩特別鐘情,因為古詩特別的美。今天我們一起學習古詩《山行》。這首詩是晚唐時期的一位著名詩人杜牧所寫。詩歌和散文都寫得很好,創作態度非常嚴謹。在生命的最后時刻,他對自己的作品進行分析、總結,把自己認為不滿意的燒掉。1000多篇詩文流傳下來的只有450篇。這首詩是他寫景的代表作。

     。、釋“行”,質疑。(作者在什么季節游覽山間?看到了那些景物?抒發了什么情感?)

      二、默讀古詩

     。、根據課后的解釋,以及聯系上下文,理解“遠上、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞的意思。

     。、結合看圖想:

      圖上畫的是什么季節的景物?這些景物是怎樣的?

     。、試著說說詩句的意思。

      三、理解詩句

      1、讀第一、二行

      詩人在山路上看到了什么?

      在理解“遠上、石徑、斜xiá”等詞的基礎上說出:一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠處的深秋的高山上,那白云生長飄動的地方,隱隱約約有幾戶人家。

     。、讀第三、四行:

      說說“坐、霜葉、紅于”的意思,指名說說三、四行詩句的意思;脽舫鍪疚刺砩臈髁謭D,讓生說出作者停下車來觀賞的原因,然后指名為這楓葉添上顏色,成為美麗的秋色圖。

      四、指導朗讀

     。、導語激活

      課件展示“滿山楓葉”、“作者下車”、“觀看楓葉”的畫面。楓葉如此紅艷,真叫人心曠神怡,我還要坐車登山,讓帷幕遮住我的視線,真是太掃興了,還不如快快下車,大飽眼福?吹綕M山的楓葉,我的血液往上涌,我的心在顫動,這經霜打過的紅葉比二月的鮮花更耀眼。

     。、表情朗讀:

     。▊體讀、群體讀、配樂讀。)

      遠上/寒山/石徑斜,

      白云/生處/有人家。

      停車/坐愛/楓林晚,

      霜葉/紅于/二月花。

      五、背誦默寫

     。、說說這是什么季節的景色,從哪兒看出?

     。、說說你看到這些景物的感受。

     。、小結:

      這首詩正像大家所說的,盡管是秋天,但作者突出了楓葉的紅艷,表現了秋天的無限生機,秋景的清秀迷人。詩中有畫,畫中有詩,寫得非常形象。請大家把這生動的詩文結合優美的圖畫,插上想象的翅膀,寫成一篇文章。

      六、讀寫結合

     。、反復吟誦詩歌。

     。、自己命題。

     。、在理解詩意的基礎上抓住景物的色和形發揮想象,注意文章的開頭、結尾和過渡。

      七、布置作業

     。、根據上述要求完成作文一篇。

     。、課外閱讀杜牧的其他幾首詩:

      《過清華宮》、《江南春》、《赤壁》、《贈別》等。

    【山行教案范文(通用3篇)】相關文章:

    山行作文300字五篇05-14

    《獨坐敬亭山》教案合集5篇05-18

    綿山導游詞精選范文12-25

    武夷山導游詞(通用15篇)10-25

    只揀兒童多處行教學反思范文10-20

    晨行小徑09-04

    屯昌小行07-07

    龍潭山公園導游詞的范文12-25

    陶行知教育名著讀后感(通用7篇)01-26

    陶行知教育名著讀后感(通用4篇)01-20

    浪潮AV,999zyz玖玖资源站免费中文,99re6在线视频精品免费,99精品国产在热久久,99 <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <蜘蛛词>| <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链> <文本链>