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  • 觀察日記

    時間:2021-03-17 13:57:53 日記 投訴 投稿

    觀察日記模板匯編6篇

      一天的時間即將結束了,在你心中有什么感想呢?是時候抽出時間寫寫日記了。好的日記都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的觀察日記6篇,歡迎大家分享。

    觀察日記模板匯編6篇

    觀察日記 篇1

      早上去奶奶家,奶奶對我說:“今天我很早就起來了,忙完活就去了商場給你買了這個!蔽乙豢,原來是“制棒冰!。

      我中午吃完飯,就迫不及待地拿出“制棒冰!弊銎鸨鶝龊贸缘陌舯。

      奶奶一教我,我就照著做。第一步:先根據你要做的棒冰口味將相應的飲料倒進冰模里,我就把我最喜歡的“蘆薈果粒美汁源”倒了進去。第二步,把“棒冰”的棒子插進模子里,我一根一根地插,不料第2個模子里的飲料倒得太多了,都濺到我鼻子上了。最后一步就是把“制棒冰!狈诺奖淅鋬!奶奶說,過幾小時后,就可以吃到冰爽美味的棒冰了。我美滋滋地等著吃我自己做的棒冰……

    觀察日記 篇2

      今天老師又給我們布置了一項觀察作業:西格瑪超市向北走,有一個杏花園。那里的杏花已經開放了,嬌小可愛,隨著微風舞動!

      放學了以后,我和穆松濤就商量一起去杏園觀察杏花。爸爸來接我們啦,和我們一起去杏花園。到了杏花園,遠遠望去,那一串串杏花真像雪白的糖葫蘆;近看,那一叢叢杏花好像雪白的花瓣灑落在樹枝上!我和媽媽仔細地觀察,我們奇妙地發現:杏花的花苞是玫紅色的,當它完全盛開的時候,卻是白色的花瓣,就像白色的蝴蝶仙子脫下了紅外套,在樹上翩翩起舞!杏花有五片花瓣,花蕊又細又長,最頂端還有一個黃色的小點點?粗鴿M院杏花讓我想起,宋朝詩人葉紹翁的詩句:春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來!

      我們又來到了桃花旁邊,把桃花和杏花作比較:杏花的花骨朵要比桃花的花骨朵略大一些,桃花的根是分開的,杏樹連在一塊兒的。媽媽說:“等到下下個星期,桃花就開了,到時候我們再去觀察吧!”我希望桃花開得快一些,讓我們聞著桃花的芳香,等待著秋天的收獲!

    觀察日記 篇3

      20xx年10月1日 星期三 晴

      今天,媽媽帶著我去了一家花草店,到了花草店里,到處都是花花綠綠,還不時傳來陣陣花香,真是太棒了!這時,我的目光轉移到一株小巧的含羞草上,在那些翠綠高大的植物中,它顯得那么渺小,讓我對它產生了一種莫名其妙的好奇。但是由于時間原因,我們離開了。

      20xx年10月2日 星期四 晴

      我又央求媽媽帶我去花草店看那株含羞草。我迫不及待地想看看它到底是怎樣害羞的。含羞草的葉片是碧綠的,由幾十片細小的葉片組成的,像一個織布的梭子,中間有一根連接葉片的葉莖,把細小的葉片串起。它的每根枝條上都帶有小刺,手不小心碰到它,會刺出血來。含羞草真像個害羞的小姑娘,我在它的葉片上輕輕一碰,它就沿著葉柄合攏了,葉片就變得很細很細,同時枝條也低垂下了頭,好像不敢見人似的,真好玩!我連續不斷地撥弄它,突然發現含羞草葉子動的速度明顯慢了許多。我不停地撥弄著,到后來含羞草居然紋絲不動了!難道它死了嗎?可把我急壞了。

      我趕緊問賣花草的爺爺,爺爺告訴我含羞草的奧秘:原來含羞到的葉柄下有一個鼓起來的包,叫葉枕,里面有充足的水分,當你觸摸葉片時,葉枕中的水馬上留到別處去了,葉枕就癟了,葉枕內的水分流完了,新的水分來不及補充是,就出現了葉片不動的現象。

      沒想到,一株小草竟然藏著這么有趣的知識。生活中還必須得多觀察呀!

    觀察日記 篇4

    今天早上我起床后,趕快來看我種的白菜。先是發現白菜根比昨天綠了一些,被切下的地方鉆出了小嫩芽,然后我把它搬到窗前,希望它多曬太陽,快快長大。下午,小芽曬著太陽,似乎長大了一些,我想明后天也許就可以長成小葉子了。我還發現從根底下也長出了幾顆小芽,這是不是可以從里面找到根的原因呢?

    觀察日記 篇5

      10月15日今天我拿一個小碟子放上一點水,種下了三顆大蒜,它們象三個剛出生的三胞胎,白嫩嫩的,肩靠著肩,可愛極了。我希望它們快點長大,抽出嫩綠的芽,給我們家增添一點綠色,一點生機。

      10月16日一大早,我剛起床就跑去看大蒜,只見它比原來膨脹了不少,下面還有一排整齊的根。我看了連忙跑去爺爺說:“爺爺,大蒜長出根了!睜敔斂戳藫u搖頭說:“這是已經干枯了的老根,明天可能會長出新根!蔽一腥淮笪。心想:只怪我昨天種大蒜時沒仔細觀察,出了一個洋相,不過這次我一定能學到很多新知識。

      10月17日當我看到大蒜時,手舞足蹈地歡呼道:“我的大蒜長新根了!”只見它的新根像一排整齊的軟刺,只不過被染上了雪白的顏料,可愛極了。我相信它一定會在我的照料下茁壯成長!

      10月18日今天,我的大蒜的根又長長了,它像一根根短胡。大蒜的頂部還抽出了芽,它短短的,淡黃色帶一點點綠色,它給我帶來了希望。

      10月20日大蒜已經長出了很多的根,有的剛伸出個小腦袋,有的已經長出彎彎的根了。大蒜的頂端已經抽出了一點嫩綠的芽。

      10月22日大蒜的芽已經長出兩片細長的葉子了,顏色也由嫩綠變成翠綠的了,看著我的大蒜一天天長大,我的心里很高興。

      10月24日大蒜又長高了,它長出了將近3厘米長的葉片了,看來今天我不能把它帶到學校去了,我囑咐媽媽替我照顧它。

      10月29日今天一回到家,就跑去看我的大蒜,哇!五天沒看到長這么長了,它已經長出四、五片像玉帶面似的葉片了,我拿出尺量了一下它的高度:20厘米。不過,因為就用清水養的,沒什么養分,所以長得很瘦。

    觀察日記 篇6

      【教學內容】

      以學生參與的這次作文教學現場活動為內容,寫一篇觀察日記。

      【學習目標】

      1、熟悉并正確運用寫日記的形式。

      2、通過引導,讓學生運用好眼、耳、心等感官,懂得關注現實、仔細觀察、積累生活素材的道理。

      3、理解寫觀察日記要圍繞寫作中心,聯系廣泛、多角度思考,養成寫日記的好習慣。

      【教學設想】

      指導學生寫一篇觀察日記,我的理解就是讓學生充分調動眼、耳、鼻、舌、身等五官的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的功能,對所找到的材料進行感覺、品評和分辨,然后有的放矢地把所見、所聞、所感運用日記的形式當堂寫下來,字數300字左右。

      這節寫作指導課,我把學生參加這次作文教學現場活動變成一個觀察作文點,要求學生運用日記的形式進行寫作訓練。在教學設計上,我始終引導學生處于一個活動的、開放的,也是具體的'情境當中,讓學生用自己的感覺器官感受活生生的人和事,關注現實。隨著教師的指導,學生會用眼睛看,會用耳朵聽,還會用心想,一步步去發現、去觀察身邊的人,去記錄、去思考發生在身邊的事,從而學會感受生活、享受生活。

      這節寫作指導課,我根據“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則,簡單設計了四個教學環節:

      1、創設情境,激發寫作興趣;(8分鐘)

      2、看議訪談,進入寫作狀態;(17分鐘)

      3、寫寫評評,展示觀察日記。(15分鐘)

      4、引導修改,總結觀察經驗。(5分鐘)

      【教學準備】

      1、通過聽學生講自己寫日記的習慣,了解學生的寫作現狀,指導學生規范日記基本格式。

      2、制作簡易的教學課件,并利用多媒體相關課件輔助教學。

      【教學過程】

      一、創設情境,激發寫作興趣。 (8分鐘)

      1.同學們,大家好!我是凌老師,看了同學們上次寫的作文《這件事我做對了》,剛才又和同學們一起上了一堂精彩的作文點評課,我為你們的聰明才智所感染,情不自禁地有所感慨:讀書人,是幸福人,F在,我又有機會和大家再上一節作文指導課,互相學習,我感到既高興又緊張。你們緊張嗎?(學生回答:不緊張)

      2.對!真正的讀書人就是要守住心靈的寧靜,耐得住美麗的寂寞!讓我們為自己正享受著開放而幸福的讀書生活鼓鼓掌吧。▽W生鼓掌)謝謝!雖然我們并不曾相識,但我堅信:這節語文課同樣會架起一座師生情感交流的橋梁,我們會成為心心相印的朋友。真心實意想和老師交朋友的同學請舉手。(學生舉手)謝謝!既然是朋友,凌老師想提兩點要求:一是同學們上課時要膽大心細臉皮厚,能回答問題時就大聲回答。你們能做到嗎?(學生回答:能)二是同學們能做的事情老師不做,行嗎? (學生回答:行)好,為了驗證一下我們的默契,我先來改變一下上課的開始程序。老師先說“上課”,班長大聲喊“起立”;然后老師說“我自信”,同學們高聲喊“我開心”,聽清楚了嗎?(學生回答:聽清楚了)

      3.上課。(班長喊:起立)我自信。(學生喊:我開心)

      4.好,謝謝大家的支持!我現在已經感受到大家進入課堂了,F在,我想打聽一下我們班哪位同學的字寫得特別漂亮?一起大聲說出他(她)的名字好嗎?謝謝。ㄗ叩竭@位學生面前)你好,請上講臺展示一下,幫老師把這次作文課的題目“寫一篇觀察日記”寫在黑板上,可以嗎? (學生回應)

      5.謝謝!請回到座位上,F在請坐在前后左右的三、四位同學聚在一起作為一個學習小組開個1分鐘的短會,審審題,討論一下這樣的作文要扣住什么來寫?計時開始……

      6、時間到!面對一篇作文,同學們首先應該知道要圍繞什么去寫,然后才思考怎樣去寫,最后確定寫些什么。是這樣的嗎?(學生回應)

      7.(點一兩位學生回答)那你來說說,你們小組討論審題問題的結論是什么?(盡量讓學生回答關鍵要抓住“觀察”和“日記”兩點,教師可以適當點撥)

      8.那好。誰來講講自己平時都是如何寫“日記”的?也就是說,寫日記的結構是先寫些什么,然后寫些什么?(點兩三個學生說說,互相補充)

      【教師適時總結,多媒體課件導出“日記”的一般格式】

      9.為了便于記憶,老師創作了一首詩歌,請同學們一起讀一下。(學生齊讀日記的基本格式小詩:日記日記,天天要記;記下日期星期幾,加上天氣和心情;)(教師點評一下朗讀)

      10.日記的格式一定要規范。好!心動不如行動,現在請同學們在作文本的第一行先寫下這些,要簡要一點。開始……(看學生寫得差不多了)第二行開始寫正文了,要具體一點:回憶一下,今天天氣如何?描寫一下吧?現在你的心情如何?也形容一下吧?也給你們1分鐘,開始……

      11.當然,寫日記的目的就是記錄一天的真實的生活,而且記的是一天生活當中最有價值和重要的事情,還要談談自己真實的感受。所以這首詩還有下半節,請大家齊讀一下!

     。▽W生齊讀日記的基本格式小詩:日記日記,不要忘記;記上見聞和感受,留下一頁好記憶。)

      12.非常好!我感覺到了:讀書的聲音才是世界上最美麗的聲音!讓我們完整地來感受一下你們最美的聲音吧。請齊讀《日記歌》。▽W生齊讀:日記日記,天天要記;記下日期星期幾,加上天氣和心情;日記日記,不要忘記;記上見聞和感受,留下一頁好記憶。)

      【適時多媒體課件導出本節作文指導課的寫作內容:請以“你參與的這次作文教學現場活動”為內容,寫一篇觀察日記!

      二、看議訪談,進入寫作狀態。(17分鐘)

     。ㄒ唬┛。

      13.都說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”,我們初一(2)班的同學們今天參加這次作文教學現場活動,目之所及,一定看到了平常課堂上不一樣的地方,F在我請幾位同學來說一說,平時你們上作文課和這一節課,你都看出了哪些不一樣?(點三個學生說說,互相補充)

      14.“眼睛是心靈的窗戶”。你想寫好作文,寫出真情實感,就要多方聯系。首先要用好自己的眼睛。剛才同學們說了好多方面,都很好地說明大家平時注意用眼睛去觀察周圍的人、事、物、景,這些東西,就是活生生的作文素材。但光有了素材還不行,看,還要看仔細,看具體,要做個生活的有心人,F在,我想請這位幫我寫字的同學回憶一下,一個月前,你參加作文教學活動后有何感受?(請寫字的同學說)

      15.謝謝!請坐。你的描述和感受與別的同學有什么不同呢?我想請你的同桌也來說一說。請。ㄕ埻勒f,教師點評)

     。ǘ┳h。

      16.謝謝!請坐!大家注意了沒有,好象真的有不一樣的地方呢?其他同學也來七嘴八舌地說一說,更具體地描述一下,你一個月前和今天看到的不一樣的地方吧!

     。c一個平時不愛說話的同學說,再點兩三個學生說,互相補充)

      17.謝謝!請坐!大家注意了沒有,同樣在一起參加作文教學活動,同樣在課堂,認真回憶,仔細觀察,你就會發現別人沒有發現的地方,具體描述,就能把發生的事寫得真實生動了。這靠的是什么呀?(盡量讓學生說出“靠眼睛、耳朵和心”等……)

      18.同學們,寫好一篇觀察日記,就是要關注現實,積累生活的原素材,這就是本節課的學習目標。先有思想家,后有實踐者,F在,請同學們回顧一下過去,對比一下現在,用6分鐘時間把自己參加這次作文教學活動中看到的、聽到的、印象比較深刻的地方繼續寫在作文本里,盡量寫具體一點。開始……

     。▽W生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)

     。ㄈ┰L談。

      19.時間到,沒寫完的等會還有時間繼續寫,F在,作為你們的新朋友,我想知道我們班誰的聲音最洪亮?請大家推薦一下。大聲說出他的名字好嗎?(走到這位同學面前)是這樣的,我呀,很想了解一下同學們參加這次活動的真實想法,還精心準備了一份調查問卷,想請你做個“膽大心細”的神勇記者,幫我去現場訪問一下,怎么樣?一個問題采訪一個人就行。(盡量鼓勵這位學生平時調皮的學生去)

      20.好,先給這位神勇記者掌聲鼓勵一下。(學生鼓掌)好象還少了個幫兇——我來做吧,一個業余攝影師,幫他拍下這節課中最難忘的一些特寫鏡頭。其他同學可要瞧仔細嘍?不然你的作文可又少了精彩的一筆哦。神勇記者,開始采訪吧!

      21.(學生采訪中……)

      【適時多媒體課件導出“初一(2)班神勇記者采訪中……”字幕】

      問題1(采訪一個平時害怕寫作文的學生):請先自我介紹一下。

     。ǖ人榻B完,繼續)在參加這次作文教學活動前,你害怕寫作文嗎?

     。ǖ人卮鹜,繼續)那你現在對自己寫作文有信心了嗎?

     。ǖ人卮鹜辏┲x謝!

      問題2(采訪班長或學習委員):請先自我介紹一下。

     。ǖ人榻B完,繼續)你覺得我們班同學在這次作文教學活動中表現了哪些優點和不足?

     。ǖ人卮鹜辏┲x謝!

      問題3(采訪一個平時作文比較好的學生):請先自我介紹一下。

     。ǖ人榻B完,繼續)你覺得參加這樣的作文教學活動,對你寫作文方面有什么收獲?

     。ǖ人卮鹜辏┲x謝!

      三、寫寫評評,展示觀察日記。(15分鐘)

      22.采訪結束,讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下!現在,我們要將自己在參加這次活動的內容繼續寫下去,把自己參加活動前后的心情也重新整理一下,加點自己新的感受、意見和愿望什么的。再給大家6分鐘的時間,字跡潦草一點也不要緊,快點動筆、開心寫吧!開始……

     。▽W生當堂寫作活動中……思考訓練6分鐘左右)

      23.時間到。上這樣的作文課緊張嗎?(學生亂答)有的人不緊張,是因為“文章本天成,妙手偶得之”,他開心地完成了任務;有的人太緊張,平時沒訓練,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”啊,寫作文,要是平時我們多注意觀察,有了隨時寫日記的好習慣,善于積累生活素材,做個生活的有心人,那該多好啊,因為您從此懂得了時間的寶貴,時光不等人啦,F在,請完成這篇日記的同學舉一下手。(學生舉手)我想請幾位同學展示一下他的作品,從頭到尾把這篇觀察日記聲情并茂地念一下,可以嗎?讓我們一起來學習學習、切磋切磋,怎么樣?首先,大家推薦一下,我們班的文學之星是誰?大聲說出他的名字!

     。c兩三個學生念作品,教師適時點評,學生掌聲鼓勵)

      24.現在,老師也獻丑了。昨天晚上,我睡不著,也寫了篇下水日記,希望能給同學們今后關注現實生活,從而寫好作文一點參考和啟示。(課件演示,教師范讀)

      20xx年12月5日,星期六,夜風微涼,心情緊張

      中午,我乘車來到了美麗的省城廣州,要給十七中的同學們上一節作文指導課。這是一個月前就已經定下的事了,沒想到時光飛逝,還沒等我來得及感懷,它已匆匆而至了。我是個不太自信的人,我真的不知道我會不會成功,但我的領導一直支持我,眾多老師幫助我,這讓我又覺得,雖然有微涼的風告訴我冬天來了,但我從家常閑聊中倍覺春意暖懷。于我很聽話,按照領導囑咐,早早就睡下了,卻輾轉反側,無法入眠。我在想啊,我的教學設計合理嗎?還有什么地方要臨時修改的呢?十七中的同學們一定很可愛很活躍吧?他們會喜歡我上的這節課嗎?語文學習應該是快樂的,我能帶給他們難忘的四十五分鐘嗎?……這是個難眠之夜。不行,我還是睡吧!我這樣告誡自己。廣州,羊城?就數數羊吧。1只羊、2只羊……

      也許這是我語文教學生活最難忘的日子,我無法不興奮而緊張。這一個月里,我們學校正在開展“三主四環20xx”課堂教學模式的改革,每位教師都要在課堂教學中踐行“一課一得,注重學生合作、當堂訓練”的教學理念。我們做老師的,要教給學生學習方法,強化在訓練中掌握方法。這樣的教學模式,對老師的要求高,備課的內容要多,而學生要主動地學,勤于探討,但學得輕松,學得開心,我們的課堂時常有激烈的辯論聲、愉快的笑聲和激動人心的掌聲……大家都開始關注自己的校園、關心自己的成績,惟恐落后。而我,幸運地被選派到省里展示自己的教學方法,怎能不興奮呢?后來,收到省教廳寄來的同學們的《這件事我做對了》的作文,我一頁頁地翻閱著,曾為同學們善于觀察生活,寫出真情實感而欣喜,也曾為有的同學馬虎的字跡、胡亂編造的文字而嘆惋,更為我們的作文教學缺少系列化訓練,同學們缺乏生活體驗的現實而憂思難眠。所以,我必須走出課堂,走進同學們的生活了解我的學生;我還要走出校園,去學學唐僧取取真經,不斷提高自己的教學水平。這個世界,沒有打不倒的敵人,只有打不倒的自己。所以,今天的課,我要按照自己的思路上下去,不論成敗,都應該說是一種勝利。

      我的心漸漸平靜下來。我是要抱著一顆學習的心來參加這些作文教學活動的,我就要勇于暴露自己教學不足,虛心學習他人的長處,這才是真正的目的。做不了光彩照人的艷陽,就做一輪明月吧,雖然只有寂寞的黑夜相伴;做不了明月,就做一顆平凡的星子吧,哪怕只能做黑夜默默的點綴。想到這些,我笑了。朦朧中,我仿佛看到課堂上十七中的同學們也笑了……

      四、引導修改,總結觀察經驗。(5分鐘)

      25.同學們!謝謝你們!我平時可能是一個很懶的老師,我的生活哲學就是“學生會做的我不做,我不會做的學生做”,但我的學生很多都變成了勤奮的好學生。是你們井然有序的學習支持了老師的教學,也成就了你們出色的表現、成就了我的這堂課,你們才是課堂真正的主人,謝謝你們!日記寫好后,當然還要自己學會修改。如何修改呢?其實很簡單,把錯別字改過來;把與作文教學活動無關的內容刪除;把你覺得精彩的地方寫得更生動些,運用比喻、夸張、對比等方法就可以了;把你觀察的細節從不同角度、采用不同的描寫手法改得更具體些;還可以和自己的同學交流一下,互改一下。你們有信心繼續修改下去嗎?現在,我想再問一次,真心實意想和我做朋友的請舉手!謝謝!同學們,我們“寫一篇觀察日記”需要注意什么呢?老師簡單總結一下,請大聲齊讀一下:五官動員,學會觀察;日積月累,妙筆生花。(課件演示,學生齊讀)

      26.再次謝謝大家!同學們!祝大家學習快樂!下課!

      【設計說明】

      新課標的新,首先是教師觀念的改變和創新。要想學生主動地“學”,從而提高學生的表達能力和作文能力,我個人覺得,首先是要改變我們教師“教”的方法;與其強“灌”知識,不如想方設法去引導學生在活動中去領悟知識、掌握寫作方法。寫觀察日記,我淡化了抽象意義的知識傳授,強化具體方法的指導,通過活動,讓學生有具體可操作的東西,讓學生有東西寫、樂于寫。

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