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  • 教師教育心得體會

    時間:2021-03-17 10:53:09 心得體會范文 投訴 投稿

    【熱門】教師教育心得體會范文合集9篇

      我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編為大家收集的教師教育心得體會10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】教師教育心得體會范文合集9篇

    教師教育心得體會 篇1

      “教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

      當我認真接受了繼續教育后,聯系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:

      一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態!霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向,執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向,不但不怕出現問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發展。

      二、“評課”不能流于形式:在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現,隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。

      三、“議課”非常有意義!白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程!白h”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

    教師教育心得體會 篇2

      透過學習《幼兒園教育指導綱要》我有了更進一步的認識,體會到我國對學前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔子很重,我們就應踏踏實實的在自我的崗位上工作,用自我的熱心去培育祖國的花朵,未來的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎。

      在學習《幼兒園教育指導綱要》之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個幼兒,所以我們要為幼兒創設一個寬松、自由的、安全的環境,讓幼兒自由自在地在這環境中生活、游戲、學習。老師與孩子相處應是和諧的,我們就應尊重每個幼兒的人格,促進每個幼兒富有個性的發展。我們要結合本班的實際狀況,結合本班的發展水平,思考幼兒的學習特點和認識規律。語言方面的發展,還有包括每個幼兒的作品。記得在一次區域活動中,我不留意弄壞了一個小朋友在區域中完成的粘貼畫,當時我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠對孩子造成不好的影響,對孩子造成不尊重,嚴重的話,說不定還會給孩子產生消極的影響。我無意中聽到一個幼兒在說:“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自我的朋友相處一樣,用動聽的語言,不能用命令式的語言。

      我認為教書育人的關鍵是教師本身的素質問題,幼兒教育工作者務必具備現代化的教育,所以在今后我更就應提高自我的業務教育水平,多透過各種教育活動的觀摩,互相交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發展。

      作為教師應平等對待每一個幼兒,尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來,蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的一份子,他們才愿把自我真實的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動,好奇,好問的特點,他們對一切都充滿好奇,成天總是問東問西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不留意,就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態對待幼兒的錯誤,心平氣和地幫忙幼兒分析錯誤的原因,幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評。

      這是我學習《綱要》后的一點體會,在以后的工作實踐中,我將不斷的更深入的學習,把《綱要》精神逐步落實到自我的工作中去。

    教師教育心得體會 篇3

      春的腳步漸漸遠去,迎來了初夏,伴著涼涼的夏風,濃濃的綠意來到了乍浦鎮中心幼兒園聆聽這一隆重的活動,“省一級幼兒園(乍浦中心幼兒園)教育教學展示”,本次活動的主題:“相約綠色教育,構建情趣課堂”;顒觾热轂椋1.環境展示2.早操展示3.才藝展示4.觀點報告5.教學展示6.經驗交流。

      不同版塊內容的展示都深深折射了乍幼人的聰慧、能干和它們園綠色教育特色以及在科研路上的孜孜不倦,認真實踐探索,在教育上的整合與專研、創新。孩子們和老師們一起從身邊做起,從生活中做起,不斷成長、收獲更多綠色成果。

      尤其是鄒霞老師的音樂活動“金色狂舞”,讓我充分感受到了其魅力特色,相信到會的人與我有同一感受吧!鄒老師從生活元素“端午節”這個民俗氣息濃厚的節日導入,孩子們暢所欲言的講述著自己對端午的了解,如:吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟等,通過看賽龍舟的課件激起孩子們做龍舟手的欲望,帶著孩子們在節奏鏗鏘有力、活潑歡躍的“金色狂舞”旋律中用賽龍舟的情景很好的向我們詮釋了這段音樂,讓孩子們身臨其境體驗了做龍舟手的自豪!敖鹕裎琛边@段音樂大家都相當熟悉,這天鄒老師給了我們一個新的感受,她把它分成了A、B、A′三個樂段,通過完整欣賞、分段欣賞,利用“對答呼應”的結構特點,讓幼兒嘗試用動作大膽表現自己對音樂的理解。到后來的完整表現,選擇道具進行表演,體驗合作表演的快樂。完整欣賞共兩次,第一次讓幼兒說出自己對樂曲的感受,孩子們在老師的有效追問和引導下說出了“比賽快樂、激烈,慶祝勝利,鼓聲快、充滿力量等感受話語,第二次,鄒老師在孩子們欣賞的同時隨節奏現場畫出了簡易圖譜,讓幼兒更好地理解了樂曲節奏,使圖片為教學提供了很好的支架服務,幼兒學得容易,接受的快。在整個活動中顯示了鄒老師扎實的音樂素養,肢體動作有力度、到位,采用兒歌形式,將難點前置,讓孩子們提前把握樂曲B段的節奏型,為樂曲欣賞很好的做了鋪墊。

      趣中求效是我們課堂教學所共同追求的,音樂課堂不應該僅僅是聽覺的感知活動,而應是多種感知協同活動的感知活動。以圖譜為手段吸引幼兒主動投入到音樂活動中,幫助幼兒體驗和感受音樂,感受音樂活動中的快樂,因此圖譜呈現的有效時機對教學起到關鍵的作用。在此次活動中鄒老師共向幼兒呈現了簡易的線條圖譜和龍舟符號圖譜。使幼兒很好的理解了樂曲?傊谝魳坊顒又,教師要靈活運用,巧妙利用圖譜、兒歌等,多元化結合,使之更好地為教學服務,促進幼兒成長。

    教師教育心得體會 篇4

      教育能夠決定和改變一個人未來的命運,教育也能決定和改變一個國家未來的發展前景。作為教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容。學習《教師教育法》讓我們教育工作者樹立起法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務,并合理地維護自己的合法權益,它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。

      一、教育是和諧社會發展的原本動力,教育作為和諧社會的要素,對和諧社會發展起到動力源的作用。和諧社會發展的動力系統是由創新力、均衡協調力和整合力構成的,教育是建構和諧社會的創新動力、可持續發展動力、整合力的基礎。

      二、教育是和諧社會可持續協調發展的動力源泉教育對維護社會正義和公平,促進社會均衡協調發展具有起始調節、持續調節作用,是一種強大的動力。

      我們作為人民教師,在教育學生學會知識的同時,我們還要教會學生什么。我們不光要培養出知識能力優秀的人才,我們還要對學生進行思想道德建設教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關愛他們,發現學生的優點,發展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和滿足,過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣,單從學習出發去評價學生,對學習成績好的學生關愛備至,對學習差的孩子漠不關心,甚至冷嘲熱諷,謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個優秀生。應該把教育辦成發現人才、培養人才的場所,而不是淘汰人才的地方!

      教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。對孩子的教育一定要注意方式,講究方法。如果方法不當,就可能起不到作用,甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務,關心愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生的品德、智力、體質等方面全面發展,杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。

      通過教育法規的學習,是我意識到在以后的工作中,我一定要心中裝有法律,用教育法律法規不斷的完善自己,超越自己,使自己成為一個真正知法、執法的合格的教師,同時不斷提高自己的業務能力和教育科研能力。我相信通過《教育法》的學習,能進一步提高教師們的認識,更有利地指導教師們今后的教育工作。

    教師教育心得體會 篇5

      陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻嗣窠處,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業道德素養。通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習,我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認識,我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質:

      一、更新教育觀念

      當今時代,科學發展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢,要求教育全方位地開發學生的潛能,培養具有綜合文化素養與創新精神的人才,促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念,“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體,教師為主導。改變以往的“應試教育”,實施“素質教育”,注重學生的學習過程,培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

      二、愛崗敬業

      有人說:“教師的職業是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博!碑斀裆鐣,有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

      三、加強政治學習,不斷提高政治素養

      在暑假期間學校組織我們學習了《教師職業道德規范》等提高教師政治素質的文件和書籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學習了《師德標兵先進教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己。 “因為我們是人民教師,在災難面前我們首先想到的是學生,首先保護營救學生!边@句話說得多么好!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告,通過這些師德報告及先進事跡的學習,我更深刻地認識到教師職業道德的重要性,也更要提高教師道德的修養。

      四、熱愛學生

      愛心是師德素養的重要表現。在學習了師德標兵先進事跡后,讓我更懂得了“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。也更得了對教育事業的無怨無悔的責任感和奉獻精神,對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是:無論在生活上還是學習上,老師時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你!鼻屑梢着妆,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

      五、孜孜不倦,積極進取

      有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。學生們的學習基儲心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同,學習上存在差異是客觀現象,作為老師,我們要做的首先是不要把學生分為三六九等,不要歧視成績差的學生,要充分的尊重學生。從學生實際出發,研究教育對象,把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生,不放棄每一名學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

      六、以身作則、率先垂范

      “學高為師,身正是范! 學識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

      總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

    教師教育心得體會 篇6

      正如xx所說,“靜下來教書,潛下心來育人;靜下心來學習,潛下心來思考”,讓我們在教學道路上不斷探索,不斷進取,向更高境界努力奮斗吧!

      十月七日,我們進行了繼續教育培訓,上午由王世威老師講解《教師職業道德經典案例評析》,主題是熱愛學生,愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發芽;愛是魔法,可以點石成金。沒有愛就沒有教育,沒有責任辦不好教育。教師職業道德規范指出:教師應愛國守法,愛國敬業,關愛學生,教書育人,終生學習,為人師表。

      通過一上午的學習,我明白了熱愛學生需要有智慧,懲罰學生,教育學生,批評學生需要講究藝術,我們要勤于發現學生的閃光點,適時鼓勵他們。在平時的學習生活中,盡量給予學生更多的尊重。面對學生的錯誤,需要我們寬容的對待。在平時的學習生活中,時刻面帶微笑。

      下午學習了《有效觀課議課》,通過學習明白了觀課議課與聽課評課有著本質的區別,對于我來說這是一個意識上的轉變,轉變了我很多固有的,消極的思想。從教多年來關于聽課評課,以形成了固有的思維定勢。聽課者認真聽認真記就完成了任務,在多人參與的集中評課時沒有人愿意第一個發言的交流,對于如何解決問題的探究較少。觀課議課所倡導的前提基礎是授課者和觀課議課者是平等的地位,觀課時我們不一定要坐在教室的最后,可以坐在學生的旁邊,學生自主探索階段,在小組內合作交流之時,在學生做課內練習之時,我們可以站起來,看看學生們在做什么?了解學生的認知策略,合作意識,性格特征,檢查學生的學習效果。觀課的老師,可以不必再那么規矩。通過了解學生的學習狀況,看老師的教學策略是否是正確,引導是否得當,組織是不是有效,看學生是不是有興趣,老師教得是不是有效。觀課的目的是發現教學中存在的問題,是以學生的學習為主要觀察對象,而不是觀看老師的表演。而是帶著共同研究課堂、改進教學,提高自身課堂實效的探究目的一同參與的。觀課議課打破了“不想在同事面前暴露自己的弱點,不愿意自己的工作被別人指手畫腳”。也不希望別人來干涉自己的教學”這種“私下默契”的狀態,它致力于讓所有教師互相觀摩教學,直面現有問題,相互坦誠批評,共同商議辦法,謀求教學創新,實現共同成長。

      觀課議課摒棄了傳統評課的概括式評價,議課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程 參與授課的全過程。研究的是點而不是面,有很強的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人,更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時,要闡明如果我是授課人,遇到這樣的問題我會怎么做,拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者,而是置身其中。對“假如我來教,我該怎么教”進行思考,一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲,有改變,使觀察和研究一節課的過程成為自己學習這節課、準備這節課的過程,從而使議課能夠真實地對教學實踐產生影響。

      我們常說做研究型教師、建立學習型團隊、提高有效教學等。這些都可以通過觀課議課的形式來體現,觀課議課是教師專業化成長道路上的有效途徑,因此,我要自覺地積極參與到觀課議課的活動中去,使自己在觀課議課的同時得到發展。

    教師教育心得體會 篇7

      在假期里,我讀到了學校贈給我們教師的一本書。這是一本和我平?吹降膶I教育類書籍不一樣的書。它沒有大篇幅的理論知識,作者也不是知名的教育學者,更不是教育專家。但是,它確是一本值得認真品味的好書《愛的教育》。

      《愛的教育》是以一個四年級的小男孩恩里科的眼光來看待事物,通過日記的形式,講述了他在校內、校外的所見所聞,并且寫成了一個個很小的故事。這些小故事使讀者從中感受到親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀。這些都是人間最美的真情。

      在看《愛的教育》時,每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動。比如,在《我弟弟的女老師》里,我看到了一個愛學生的女老師,同時也看到了一個被學生和家長愛的女老師?戳诉@位女教師平日的種種事跡,我深深的佩服她。同時,在她的身上我也看見了我身邊很多這樣的弟弟的女老師們的身影。他們在學生生病后主動去家中探望;在學校不辭辛勞的教育不懂事的學生,可能還會因為教育學生被家長誤會。等等這些,我們的老師都在身體力行的做著,卻少有怨言。如果說教師是偉大的,不如說愛是偉大的。

      那什么是愛呢?引用《小王子》中的一句話:使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井。我想愛就是這樣一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運和的勇氣。水井,能為我們的前行提供永遠的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。

      愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。沒有愛的教育是蒼白的.。作為一名老師,我們的愛則愛在平凡中,愛在點滴之處。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,愛就成了一種巨大的教育力量。

      正因為有了愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。愛要全面、公平,要像陽光雨露,澆灌花朵禾苗。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。

      曾經看過這樣一個故事:學生們去戶外參加野營活動,路過一片果園的時候,走在前面一位調皮的孩子,趁老師沒回頭,順手在樹上摘下一個蘋果,偷偷塞進自己的書包。后面的孩子看見了,紛紛伸出自己的小手去摘。

      這一切,都沒逃過守園老人的眼睛,但他并沒有上前去阻止孩子的行為,而是若無其事地來到老師的身邊,把看到的一切告訴了她。老師聞聽,也沒有責備自己的學生,而是從守園老人那兒借來一桿秤和一個筐子,然后對著孩子們問:剛才摘了樹上蘋果的同學,請你們把它放到筐子里,等老師稱稱重量付完錢你們再拿回去好嗎?

      孩子們知道再也隱瞞不住了,一個個把蘋果從書包里掏出來,放到筐子里面。讀到這里,我不禁為老師的寬容而肅然起敬,同時也為這位老師的教育智慧而拍岸叫絕。在處理這個教育問題時,這位老師的教育方法無疑是成功的。之所以成功,就是因為她的教育方法充滿了智慧,這個智慧就體現在她將教育孩子與愛護孩子充分結合起來。

      蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:一個好的教師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個人,他愛兒童。

      由此可見,教育孩子與愛護孩子并不是對立的,而是和諧統一的。但在現實的教育過程中,有不少老師仍然處理不好二者之間的關系,動輒懲罰,甚至是體罰。這些老師在采取這些簡單粗暴的教育方法的時候,不知他們想了沒有,難道除了這些方法之外,就沒有其他更好的辦法了嗎?如果認真思考一下,精心設計一下,肯定能夠將教育孩子與關心愛護孩子有機的結合起來。

      這樣不僅能夠達到了教育孩子的目的,同時也保護了孩子的自尊心。只有這樣的教育才是真正的教育,充滿智慧的教育。

      教育是一門藝術。我們在教育過程中,肯定會遇到各種各樣的學生,也會遇到各種各樣的問題,但只要我們內心充滿愛,充分發掘自身的教育智慧,探尋最佳結合點,將教育孩子與愛護孩子巧妙地結合起來,精心設計教育過程,這樣一來,我們的教育才是成功的教育,我們自然也就會成為學生心目中最好的老師。

    教師教育心得體會 篇8

      x月xx日至xx日,學校全體教師在多功能教室進行了為期三天的開學前集中培訓,我感觸頗深,受益匪淺。專家們科學的教育理論和先進的教學方法,令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學風格各異,但是教學態度卻是一致的,親和而不乏幽默,談笑間拉近了師生間的距離,為學生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學習氛圍,學生們的學習活動也特別充實。通過培訓我明白了:如何在課堂教學中改變傳統的教學模式,將新的課程理念融入到自己的教學中去,是我今后在教學工作中將繼續努力和探索的。

      本次培訓給我印象最深的是特級教師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》,王老師以親和的人格魅力,睿智的教學語言,豐富的文化底蘊,精湛的技藝、扎實而穩固的教學經驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本,以“學生個性發展”為目標的教學思想,讓“讀”貫穿始終,讀的有序,讀的有得,讀的有法。還提倡學生充分地說,讓學生主動學習,積極思維,在感悟和思考中受到情感熏陶,注重學生合作與交流的引導,培養合作探究能力,倡導學生大膽質疑,提出問題,解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音,富有感染力的敘述不僅把學生帶入課文的情境中,就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染,實在是一種藝術的享受。

      培訓中馬XX老師把多種課堂教學模式向我們作了詳細的講解和比較,讓我增長了見識,開闊了視野,同時也明白了教學有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式,既要有循序漸進的規律性,又要有隨機應變的靈活性,隨時注意考慮怎樣才能使學生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學生的求知欲旺盛,活動性大,模仿力強,但持久性和耐力差。所以,在教學中應注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學,這樣才能收到預期的效果。

      雖說培訓只有三天,但讓我的眼界更加開闊,思路更加清晰,理念更加與時俱進。我將在今后的教學中,汲取專家的思想精髓,理論精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中不斷地獲得成長,獲得屬于自己的經驗與方法。

    教師教育心得體會 篇9

    各位領導、老師們:下午好!

      有機會在這里與大家交流,是一件非常榮幸的事。我今天來,主要是向大家學習來的。談起教育教學,在座的各位都是行家里手,在此,謹將自己的工作情況以及點滴心得體會匯報于下,不妥之處敬請批評指正。

      一.與時俱進,努力創新

      在教學工作中,沒有什么論資排輩,唯有與時俱進不斷創新,才能讓我們的課堂充滿活力。教育是一門藝術,藝術的生命在于創新。特級教師更應該保持永遠清醒的頭腦、時常新鮮的血液。

      任教以來,我堅持不懈地潛心研究教學規律,自覺進行教學改革,從嘗試單項、個別的微觀課堂教法入手,逐步探索出一條以調控教學節奏為線索的教學改革新路,使自己的教學克服了盲目性、隨意性、局限性,朝著科學化、理論化、整體化邁出了可喜的一步。經驗總結《談談調節教學節奏》,被省教委有關領導譽為節奏教學法,多次在全國或省級交流并被多次節錄發表。而后,進一步發展為快樂教學、節奏教學、創新教學的教學理念,發表了多篇論文,交流或獲獎。

      我不斷學習,不斷更新自己的知識與教學手段,使自己的教學理念一直處于領先水平。早在上世紀八十年代,我就在陳培勝老師及化學組全體老師支持與參與下,自拍興趣實驗錄像,用于輔助教學,被化學老前輩陳國欣老師贊為第一個吃螃蟹的人。又是全國少數最早使用Flash制作課件的人,我曾經建立了三個化學網站,被許多化學搜索引擎收入,一些關于教育類的e網書籍也做了介紹,后因收費而停止。今年,我又建立了化學博客,才幾個月,已逾六千多人瀏覽,并有本地及外地老師來信交流。

      二.學高為師,身正為范

      特級教師更需要保持學高、身正這一境界,要學知識,要學做人,修身養道。學習,學習,再學習,終身學習。這是我的座右銘。

      作為一個特級教師,更應該遵紀守法,愛崗敬業,勤勉踏實,忠于職守,為人師表,無私奉獻,以教育為榮,以學校為家,全身心投入到教育教學工作中。我從不挑三揀四,再多、再苦、再重的任務也樂于承擔,這兩年,由于二中化學教師不足,領導讓我承擔跨年段超課時的工作,我二話沒說,義無反顧地履行了一個人民教師應盡的職責。對工作兢兢業業,對同志誠誠懇懇,對學生循循善誘這是我的終身追求。

      在信息化時代,人人都需要充電,特級教師更應注重本身素養的提高。信息社會的高度發展,我們再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸,以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求。在信息技術與學科整合上,從理論到實踐,我都作了大量的探索,發表了《關于現代教育技術應用的思考》等文章,并被聘為莆田市素質教育與課程改革巡回講學團成員,主講的課題《網絡環境下的中學化學教學改革》,受到了廣泛的歡迎。

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