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  • 學習教育心得體會

    時間:2021-03-17 14:16:37 心得體會范文 投訴 投稿

    【精華】學習教育心得體會范文錦集九篇

      在平日里,心中難免會有一些新的想法,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的學習教育心得體會9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】學習教育心得體會范文錦集九篇

    學習教育心得體會 篇1

      20xx年10月29日星期一,和來自我市各鎮的82位小學校長搭乘動車來到福建教育學院參加aaa市第二期農村小學校長教育管理能力提升培訓,內心甚有感慨。其一,從教這么多年,能和全市這么多校長一起參加這類全脫產的異地培訓,這是一種福利,更是一種進步自我的盡佳機會;其二,由福建教育學院這類研訓一體的省屬高校組織培訓,出發點高,視野闊,培訓內容肯定也是當前小學校長所必須的。

      一、校長要自我突破。

      翁老師說:所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述,讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。

      實在,我們每個人在任什么時候候都會下意識地設置一個自我保護的狀態,在這類自我保護狀態下,我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態也其實不一直像我們想象的那樣美好,它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻,也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態越強,我們心靈的柵欄越厚實也越固執。

      而我們要成長要進步,就要學會不斷地自我打開,哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣,需要有披荊斬棘的艱辛,大膽地自我突破和再突破精神,才能使增進學校的發展更上一層樓。

      二、校長具有良好的影響力和掌控能力。

      翁老師說校長在自我突破的基礎上,還有具有領袖素質、良好的掌控力、影響力,要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力,校長應站起來能當傘,俯下往能做牛,耐得住清貧,忍得住孤單,鎮守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不果斷,充分聽取大家的意見和建議,做到相互支持不拆臺,做到思想同心,事業同干,做到層層分工,層層把關,層層負責。掌控好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等題目。校長要公道正直,用自己的人格氣力往帶好班子,往影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點發號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每個成員,讓他往想辦法、出思路,遵守現在是同事,永久是朋友的理念,從各方面關心好每位同道,建立好友誼。

      當天下午短暫的開班式后,就開始進進緊張而實效的培訓學習中,幾天下來,前后有多位專家登臺亮相,出色紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉義務教育均衡:題目、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、和福師大基礎教育課程研究中心副主任,特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座,都給我留下了深入的印象。

      就說于文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》,于教授的開場白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目:①是不是對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清楚的熟悉?②是不是對學校文化建設機理有清楚的熟悉?,引發了我們的思考。他深進淺出、侃侃而道,對甚么是文化文化如何表現做了深進的詮釋,特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血,如人文素養:一種普遍的人類自我關懷,表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、尋求和關心,對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視,對一種全面發展的理性人格的肯定和塑造的缺失,還有公民教育、幸福課堂等的缺失,不逐一具體羅列。

      學校要發展,學校要打品牌,離不開文化建設,文化是學校建設的核心,就如于教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣:一流的學校文化立校,二流的學校制度管校,三流的學校校長治校。文化如水滋潤萬物,悄然無聲,潛移默化,滴水穿石,讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校,作為一校之長要曉得:管人管心,經營學校就是經營人心,從人影響人到制度影響人,再到文化影響人,是管理層次的不斷提升。

      總之,讓我們學會不斷地自我打開,大膽地自我突破和再突破,在經驗+反思中成長,在學校管理當中采用精明+開明的方法,使自已的管理水平到達高明,突破到山不過來,我就過往的境地,才能到達他人未到達的地方,看到他人看不到的風景。

    學習教育心得體會 篇2

      《幼兒園教育指導綱要》中明確指出,“根據我國的教育方針和總的培養目標,結合幼兒的年齡特點,幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面發展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學打好基礎,為造就一代新人打好基礎!睂τ變哼M行的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段;同時,音樂教育所包含的內容豐富,也是發展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。

      蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性,同時感受音樂的美、產生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。

      一興趣導引,愛學樂學

      幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,具有好動、注意力集中時間短等特點,同時,處于這個階段的幼兒以形象思維為主,抽象思維發展得尚未成熟。因此,幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優勢。

      在音樂教育中,結合幼兒這一階段的發展特點,充分運用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式,充分調動幼兒的興趣,從而培養幼兒對音樂學習的積極性,達到使幼兒想學、愛學、肯學音樂的目的。

      興趣是產生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,在進行音樂教育的時候,在教材、課堂活動設計等方面都要以激發幼兒的興趣為主要手段。首先,在選擇教材的時候,盡量從指定教材中選取能引發幼兒強烈興趣的內容來教授,無論歌詞、題材、節奏、形式,或是音樂作品本身的結構和風格,都要符合幼兒的實際生活,只有和實際生活相結合的教材內容,才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》,無論在歌詞內容方面還是音樂作品本身的節奏上,都很符合幼兒年齡階段的特征,幼兒能在音樂中找到共鳴,歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如,將一些音樂作品中的節奏適當改編,使其變得活潑、明快,這樣也能夠吸引幼兒的注意力,使其感興趣。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授,又是幼兒的游戲,同時還能更好地培養幼兒的節奏感。

      在課堂活動的設計方面,要將教法趣味化。教師要知道,好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,幼兒會經常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,要時刻謹記保護并培養幼兒的好奇心,這樣的教育才是優秀的、為幼兒一生負責的教育。因此,在教學過程中,教師應將形象教學和幼兒的好奇心很好地結合起來,使教學方法更生動、形象、充滿樂趣。

      二創設意境,身臨其境

      在課堂教學中,及時、到位地創設與教授內容相符的意境,能更好地提高音樂作品的表現力,從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

      歌詞,也可以稱作是音樂作品的一種文學表現形式。雖然歌詞本身的字數不多,且篇幅較為短小,但是幼兒必須要通過接觸歌詞,進而接觸到整個音樂作品。因此,音樂作品中,歌詞所描繪出的包括人物、情節、動作以及所運用的語言,都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,若采用單純、傳統的灌輸式教學方法,會起到適得其反的效果。因此,在實際教學中,我努力將歌詞內容改編成有時間、地點、人物、事件,幼兒容易接受的故事講給他們聽,這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內容,而且,通過教師的生動講解,幼兒對音樂作品也更加有了興趣,可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時,我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面:“春天來了,外面的世界真美!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時,情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣,因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學《找朋友》的音樂游戲,通過一段游戲的培訓,孩子們不僅對此游戲樂此不疲,而且在半個學期里記住了所有的音節、字母,并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,基本達到了小學二年級的拼音水平。

      新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程,注重幼兒的自主設計、自主探索、自主決策、自主交流,讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發,如我們常常開展幼兒猜拳游戲,能讓幼兒迅速了解數與數之間的關系,增強其心算及反應的敏捷能力,讓幼兒的智力得到較好的開發,為其今后的學習創新打下良好的基礎。

      三結束語

      總之,新的指導綱要要求如今對幼兒的音樂教育,不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單,而是要緊緊地與培養人的各項目標聯系起來。因此,作為幼兒音樂教師,我們要能在實踐中不斷總結經驗,在教法和創設課堂方面推陳出新,同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發展規律,利用多種形式,將音樂教育教“活”,在實踐中積累更多的經驗,從而更好地激發幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學習,培養他們對音樂的感受力、節奏感以及表現力,同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,進一步為他們的藝術之路貢獻一份寶貴的力量。

    學習教育心得體會 篇3

      近日在學校的統一組織下,我們全體教師認真學習了《義務教育法》、《未成年保護法》、《教師法》等教育政策法規,我就此談一談學習的體會:

      一、熱愛祖國,遵紀守法

      作為一個教師要熱愛祖國,熱愛人民,更要熱愛教育事業,愛學生,尊重學生,并施以正確的教育內容和方法。作為一個教師,知法是重要的權利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過對法的學習,進一步提高了自己的認識,有力的指導了自己今后的實踐。

      二、熱愛本職工作, 盡業樂教

      “人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,我想這是人們在表達教育這一職業的偉大和無私。南宋哲學家朱熹說:“敬業者,專心致志以事其業也!本礃I是一種美德,樂業是一種境界。對待本職工作,我們應常懷敬畏之心,專心、盡職、盡責,干一行、愛一行、鉆一行,盡心竭力、全身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

      三、熱愛學生,關心學生

      學生處于身心發育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反<<未成年人保護法>>的行為作斗爭。作為一名教師,應該熱愛學生,關愛在我們的培育下茁壯成長的小苗,使他們在快樂和幸福中成長!

      四、刻苦鉆研,嚴謹治學

      我們教師教給學生的那點基礎知識,只是滄海一粟,教師還應具要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,以適應時代的發展需要。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自己應該清楚,作為教師,必須要堅持學習,不斷進取。

      通過教育法規的學習,進一步增強了法律意識,今后在工作中一定要貫徹執行教育法規,做讓人民滿意的教師。

    學習教育心得體會 篇4

      我自從教以來,已有二十余年,在教育教學實踐中,越來越強烈地感覺到家庭教育的重要性。并深刻意識到,一個優秀孩子的背后往往有一個成功的家庭,一個問題孩子的背后肯定有一個不成功的家庭或不理性的父母!

      每個孩子身上都有許多的閃光點,而作為長輩的我們,最重要的任務就是發現并幫忙他們發揚這些閃光點。將這位老教師總結的最精辟最實用的教育方法,送給身邊有孩子的每一個人吧!

      1、上帝是公平的。

      在教育孩子的問題上,對孩子小時付出的越多、教育的越理性、越科學,孩子大的時候你付出的就會越少,你將越省心,越有成就感。

      2、“家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師”是一條真理。

      對孩子的教育要有科學的計劃、正確的指導、理性的措施,父母要做好表率。

      孩子的生活習慣、處事方式、思維方式、世界觀、價值觀都將帶有你們的影子,因為孩子小時候學習的重要方式是無意識或有意識的模仿。

      3、父母要多花一些時光在孩子身上。

      不要為了自我的事業而忽視對孩子的教育,否則孩子長大后很可能會毀掉你的事業。

      不要為了自我的休息娛樂而忽視與孩子的交流,否則孩子長大后你將無快樂可言,你將擁有更多的愁苦、惱怒和無奈。

      4、要注意培養孩子的是非觀。

      孩子年幼無知,動手打父母或者長輩時,我們千萬不要高興,更不能認為孩子長本事了。這時要嚴肅地告訴孩子這是不對的,要尊敬父母和長輩。

      否則,孩子會認為打人是贏得家長高興的方式,是自我獲得價值感的途徑,這樣是非觀念就混亂了,長大后他就很可能動手打你了。諸如此類。我們都應引起高度重視。

      5、千萬不要動不動就打孩子。

      “棍棒底下出孝子”已經過時,更不能無緣無故地把自我的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會在孩子身上“發揚光大”。

      6、千萬不要打擊孩子的自信心。

      孩子越小,你的話越有可信度,他們會不自覺地記住你說的話。

      如果你總是打擊自我的孩子,甚至隨意傷害孩子的人格和尊嚴,孩子將失去自信和活力,失去應對挫折的勇氣和成功的機會,甚至產生心理障礙。

      7、千萬不要一味地遷就孩子,溺愛孩子。

      不要認為孩子小時候我對他好,他長大后就會對我好,這是極大的錯誤。

      因為你過分溺愛孩子,孩子會構成這樣的觀念:父母為我所做的一切都是理所當然的,他將缺乏感恩之心。長大后,你一旦不能滿足他的要求,你的痛苦就開始了。

      8、從小就要培養孩子坐得住的習慣。

      不要帶著孩子不停地亂躥,否則孩子上學后將面臨困難。因為學習首先要坐得住。

      9、抓住孩子成長過程中的幾個關鍵時段。

      第一,三歲以前,這是孩子語言、思維、行為方式、是非觀念構成的關鍵期。

      第二、小學一、二年級,這是學習品質、學習習慣和自我意識養成的關鍵期。

      第三,青春期。這個時段,孩子的變化十分巨大,如果引導不好,很容易在這一時段變得讓你無措手足。

      10、年輕夫妻不要動不動吵架。

      父母不要在孩子面前吵架,更不能打架。否則,家庭這個安全的港灣將使孩子產生不安全感,而這會使孩子產生一系列心理問題。

      缺乏安全感的孩子必然要到外面尋找安全感,很容易出現加入不良小團體、早戀等問題。

      11、永遠不要把孩子當孩子。

      善于和孩子平等交流,善于傾聽孩子的意見和觀點,尊重孩子的看法,不要一味否定孩子的想法。這樣孩子才能與你消除隔閡,遇到困難才會愿意與你協商,親子關系才會和諧。

      12、永遠不要把孩子看得一無是處。

      發掘孩子身上的優點,任何孩子都有自我的閃光點。這個閃光點也許就是他將來成功的鑰匙。否則,你有可能抹殺孩子的潛能,甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍首。

      但也永遠不要把孩子看得一無錯處,理性地看自我的孩子,對父母而言最重要。

      13、永遠不要把學習成績作為評價孩子優劣的唯一標準。

      孩子的做人品質、應對挫折的潛力、良好的人際交往水平,都是獲得成功的重要條件。能全面評價孩子的家長就是教育理念先進的家長。

    學習教育心得體會 篇5

      我們的工作,就其本身的性質和邏輯來說,就是不斷地關心學生的成長。我們任何時候都不應將教學工作理解為單純的“傳道、授業、解惑”,而應將更多的心力放在如何維持和保證師生之間不可或缺的心靈溝通上面。只有善解人意的教師,才是真正的教師。

      在教育學生中,應多多采用賞識教育法,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中發展進步。

      在日常教學中,我們面對的多數是性格迥異、基礎參差、期望不同的學生。這就需要教師顧及到學生自身存在的特點,及時激發他們學習的內部動力,并多給學生一些建立自信心的機會。教師的評價,無論是積極的還是消極的,都往往能對學生產生一定程度的影響。因此,我們對于學生獲得的哪怕是極其微小的成功和進步,都應給予真誠的肯定和贊揚。喜歡鼓勵學生的教師,猶若清晨的一縷曙光,足以照亮學生心底黯淡的殿堂。往往老師一句體諒的言語,就能使學生的情緒穩定下來,重新恢復信心;一番指引暗示的勸導,就能幫助學生走出迷霧,遠離誤區。

      在一次的跳繩比賽中,我對此有了深刻的體會。訓練跳長繩時,女生兩分鐘勉強跳一百三十個,我很著急,就大聲地訓斥她們這樣跳不行,那樣跑不好,訓得越兇,她們失誤就越多,后來她們都找借口不跳了,一了解才知道原來那些不會跳的,或沒有參加比賽的學生站在旁邊看,悠哉悠哉,反而挨不到教師的批評,而她們就是因為參加比賽才被老師批評的,所以覺得還不如不跳。

      我意識到我太性急了,她們能參加比賽就已經是很積極了,我真不應該這么兇的批評她們。調整一下自己的情緒,我先在班上大大表揚了參賽隊員的勇氣和集體榮譽感;在訓練時,我一個勁兒地夸她們跳得靈活,跑得很快,哪怕失誤,我也說比以前好十倍,女生越跳越自信,越跳越積極。在比賽時竟然一個失誤都沒有。太出乎人意外了。

      當訓斥批評沒有效果時,不妨換個心態,用賞識對待學生,我們應當格外注重正面教育;蛘哒f,注重對學生良好行為習慣的及時肯定和倡導,從而促成其進一步的發揚和推廣。認可學生的付出是教育中非常重要的一點,要讓學生始終能夠看到自己的進步,同時避免使其產生任何消極逃避的思想。因為學習成效是樹立學生持之以恒信心的陽光、空氣和水。賞識教育是一種以尊重學生人格為前提,通過表揚、肯定學生的某些閃光點,實現對學生有效激勵作用的“正強化”教育,是在承認差異、尊重差異的基礎上看到學生每一點點的進步,用欣賞的眼光發現學生的可貴之處,使學生看到自己的閃光點,使學生每天都在進步和成長。教師鼓舞、激勵的語言,像魔棒一樣,能使疑慮變得堅定、恐懼變得平靜、猶豫變得主見、自私變得互助、怯懦變得勇敢、自卑變得自信等,綜合起來就是“我能行”的力量與信心。這就是教師語言對學生心理引導的結果。這種引導將使學生的心理不斷健康成長,形成一種積極向上的心理主流。

      賞識教育是對學生個性尊重的教育,對學生進行贊揚和鼓勵的教育。少責備和懲罰學生,尤其是那些所謂落后的學生,取而代之的是多給他們關心、鼓勵和常識,及時發現他們的長處和優點,并公開地予以肯定,學生就會越來越優秀。每一個人,在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關懷。當一個人被認可、被信任、被尊重時,他的愛心、善心就會不斷被強化,他的自尊、自信也就會逐漸提升。當一個人具備這些積極因素的時候,就會逐漸邁向真、善、美的境界。因此,說“好孩子是夸出來的”一點也不夸張。正所謂“士為知己者死”,追求賞識是人的天性。對于一個不斷成長的學生,我們最好的禮物,是多給他們一些欣賞和期待,多給他們一些贊美和鼓勵。

      賞識教育,可說是素質教育的延伸,集中體現在教師對學生取得未來成就的可能性暗含期待的一種深沉的情感體驗。在這種情感體驗中,包藏著熱愛、信賴、堅信、鼓勵、嚴格要求、期望等在內的復雜情緒。它們通過教師的各種暗示的方式,或有意或無意的流露出來,向學生展示出賞識教育的感召力和推動力,從而觸動學生的心靈,引起學生對教師作出積極的回應。這個過程不僅有利于誘發和鼓舞學生克服困難、自強不息的激情,并且對學生的智力、品德和個性的發展產生直接影響。然而,學會賞識并不容易,它不但要求我們的心靈里充滿愛心,還要求我們具備足夠的智慧來時時實施和貫徹它。但要記住以下幾點:

      1、賞識教育并不是簡單的鼓勵加表揚,而是從內心對孩子尊重、欣賞、從中激發出孩子對學習的自信心和和自覺性。不要拿自己的孩子與其它孩子作盲目的比較,尤其不要拿孩子的短處與其它孩子的長處進行比較,要看到自己孩子的長處,看到自己孩子的進步,讓他或她活出自己的精彩。

      2、善于發現孩子的努力和成績。家長之所以會對孩子橫加干涉,其根本原因就是希望孩子出人頭地,成為人上人。在這樣一種心理下面,就只看到了孩子的成績單,由成績單分數的高低來決定自己的心情和教育的方法,于是雙眼被分數吸引了,看不到孩子的光明了。但如果換一種角度,看到孩子這次比上次努力的地方,孩子會受到激勵,在以后的學習中還會加倍努力。

      3、要及時贊揚孩子的成就。事實證明,及時賞識和贊揚孩子,比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多。因此,當孩子達到了某個既定目標,作為父母一定要把握機會,及時由衷地贊揚孩子;同時表現出你的喜悅心情,讓孩子感受到是他或她的良好行為表現使父母感到高興。這是簡單而又能產生顯著效果的一招,只要堅持去做,必有喜人的收獲。

      有時候,孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話,他們也需要得到父母的重視和關心。如果父母沒有對孩子的成績表示出及時的關注,會讓孩子感到失望,而這種失望很可能會讓他們失去繼續努力的動力。

      當孩子在生活和學習中取得哪怕一點微小的成績時,都不要置之不理,也不要等事后再贊揚孩子,而應該及時贊揚孩子所取得的進步。你可以說:“這次干得真不錯,我真為你高興,下次繼續努力!”

      當孩子主動向父母展示自己取得的成績時,父母一定要及時給予孩子關注,停下手中的工作,真誠地給孩子一些贊美和鼓勵:“讓我來看看,嗯,確實有進步!”

    學習教育心得體會 篇6

      在學習了《中小學學科教學滲透法制教育》之后,感受很深。作為一名初中英語教師,我們不僅要上好課,更要教會學生做好了。有一句話說的好“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,因此,作為教師的我們還有很多事需要做。

      自20xx年以來,我省發生的一些重大群性事件,都不同程度有學生特別是未成年學生的參與,表明青少年學生思想首先教育仍在薄弱環節,進一步凸顯了加強青少年法制教育的必要性與緊迫性。就個人而言,如何在英語教學中滲透法制教育,我有以下幾點看法。

      一、 在滲透中要注意時機與度

      許多老師們在上課時不知道該何時滲透,找不到滲透的切入點,總感覺學科教學滲透法制教育與學科教學是脫節的 。教師應科學地、巧妙地導入法制內容,合法制內容在教學過程中合理性、自然性。

      在英語教學中如何滲透法制內容,滲透應當是多少,教師們應把握好,如果量過多學生就會覺得很乏味,如果滲透的法制內容太少又沒有達到預期的效果。因此在教學過程中教師們應當把握好滲透的度。

      二、 要尊重學生的認知能力

      在英語教學中,要尊重學生的認知能力,不能越這個界限。學生主要還是以學習課本知識為主,他們對法律知識只是持懵懂的態度。如果把一些較深的法律常識灌輸給學生,結果學生會抵觸。

      三、《中小學學科教學滲透法制教育》該書中沒有提到利用現代教育技術作為載體滲透法制教育。

      本人認為整個初中13門學科都涉及到學科教學滲透法制教育,那就不可避免地會利用到現代教育技術。當然我們也不能過多的依賴多媒體,只能適當地利用,否則只能適得其反。

      四、滲透的法制內容要與學生的生活實際緊密聯系。

      在教學過程中我們要不斷地激發學生的興趣,而教學要與學生的生活實際緊密聯系無疑是激發學生興趣的途徑之一,因此無論什么學科在教學中都應適當的與學生生活實際聯系。

      學科教學滲透法制教育已經在我省全面開展了,而且也取得不錯的效果,近兩年來我省未成年人犯罪率有所下降。教育不僅要教好學生學好課本知識,更應當還要教好學生做好人,做一個合格的社會公民,學科教學滲透法制教育是一個很大的社會課題,需要每一位老師們的參與,同時也需要全社會的共同關注。

    學習教育心得體會 篇7

      中小學生是祖國的未來,通過加強中小學生公共安全教育,培養中小學生的安全意識、知識和技能,提高中小學生面臨突發安全事件自救自護的應變能力,對于提高我國整體國民的安全意識和自救、救護能力必將產生深遠的積極影響,F就我們學校進行了安全教育后我的一點心得體會。

      在新的時代背景下,安全教育越來越顯現出其重要性。為了提高安全教育的質量,提高安全教育針對性和可操作性非常有必要。近年來我國陸續修訂了《未成年人保護法》、《義務教育法》,頒布了《中小學幼兒園安全管理辦法》,對做好中小學安全教育工作提出了明確的法律要求。其中,均提出了要廣泛宣傳應急法律法規和預防、避險、自救、互救、減災等常識,增強公眾應對突發事件的意識、社會責任意識和自救、互救能力。

      隨著經濟的'日益發展,馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄,在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下,當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中,當你面對那些觸目驚心的場景時,能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因,就是我們欠缺安全防衛知識,自我保護能力差,因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為了更好地宣傳交全知識,更好地珍視我們生命,在此,我向全體師生發出了倡議:

      1、我們要認真學習交通安全的法律法規,遵守交通規則,加強安全意識,樹立交通安全文明公德;

      2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時,請時刻保持清醒的頭腦,不在馬路上嬉戲打鬧;

      3、當我們時馬路時,多一份謙讓與耐心,不闖紅燈,走人行橫道,絕不能為貪一時之快,橫穿馬路;

      記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學,老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息:那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說:“那你們就失去了全部的生命!

      雖然這只是一個故事,但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說,不分貧富貴賤,不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子,人民公仆……無論咿呀學語,還是學富五車,無論幼小纖弱,還是身強力壯,如果缺少應有的警惕,不懂起碼的安全常識,那么,危險一旦降臨,本可能逃離的厄運,卻都會在意料之外、客觀之中發生了。

      遵章守紀,就是尊重生命,尊重自我。當我們能做到這一切的時候,我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全,是我們每個人的義務,更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花,讓我們遠離傷痛,珍愛彼此的生命吧。

    學習教育心得體會 篇8

      新《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發展,都將產生積極的作用。

      修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到特殊教育,充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

      作為一所普通小學學校老師,讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著大量的人才,還有待開發的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者!

      以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間!靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性,還有統一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵!

    學習教育心得體會 篇9

      在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。:教師應當熱愛社會主義教育事業,努力提高自己的思想、文化、業務水平,愛護學生,忠于職守!督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。

      雖然我是一名普通的教師,卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任!缎铝x務教育法》的學習讓我深深感受到:

      一、德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時,你的一切就已經不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生,應當是教師的天職,正所謂:師愛即師魂?墒窃趯嶋H中真正做到這一點,尤其是做到喜歡每一個孩子,卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看,應尊重學生的人格,公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人,是否學會求知,在教學中應本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個原則來教書育人,必須把德育放在首位,培養學生正確的人生觀和世界觀。

      二、全面推進素質教育,已經成為學校教師勢在必行的工作。打破傳統教育模式,讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里,接受全面的培養,獲得真正的全面發展才是一切為了學生,那么除了針對課堂教學加以改革之外,我對學生的作業布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內容,改為根據學生的水平差異分層次設置不同的作業。

      導致師德失范現象的因素很多,我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應試教育的框框里,只注重學生的智育發展,忽視了學生人格培養,沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,而教育學生需要良好的心理品質,心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,缺少愛心,不會關愛學生。四是教育評估機制,仍以應試成績為核心,教師面對各方面的壓力,延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現。

      教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之惑,傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

      通過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

      這段時間的學習與實踐,讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心,對工作敬業,對自身不斷充實的高素質、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質的、合格的教師。

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