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  • 教師教育心得體會

    時間:2021-03-17 14:43:05 心得體會范文 投訴 投稿

    教師教育心得體會范文合集8篇

      從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的教師教育心得體會8篇,希望對大家有所幫助。

    教師教育心得體會范文合集8篇

    教師教育心得體會 篇1

      國培計劃小學英語遠程培訓學習結束了。我深感榮幸自己能夠參加這次國培計劃的小學英語教師培訓,本次培訓,我得以聆聽各位專家、學者的講座,傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法等,這次培訓不但全面,而且細致,有專家對教材的精彩解讀和分析,有課堂實錄,還有耐人尋味的經驗之談,小學英語行動研究等等,很是透徹。我收獲很多,我很快樂。在培訓中,能夠得以聆聽各位專家教授的講座,傾聽對小學英語教學的理解,我對小學英語課堂教學有了許多新的理解和認識,這次培訓學習,使我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解,疏理了我在做教學設計和寫教學論文時的一些不清晰的思路,讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了自信,解開了我在語音教學中的存在的迷惑,異文化滲透教學讓我更加喜愛英語教學,為自己是一名小學英語教師而感動自豪,堅定了我做一名優秀的小學英語教師的夢想,為培養我們小學英語教師的專業能力指明了方向,并學會了實現自我的價值,改變自己的心態,用陽光燦爛的心態面對工作和生活,F在將我這段時間的學習作如下總結:

      一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀。

      通過這次培訓學習,結合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

      二、改變工作方式,謀求共同發展。

      新課程理念提倡培養學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業不是優秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田

      作為一個工作在農村小學的英語教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次學習,讓我重新調整了我的奮斗目標:

      1、超越自我。在農村的教學環境中,抱怨遠遠多于收獲。在聽了專家教授們的講座后,我突然發現面前有一扇敞開的門,那就是奮斗之門。只有不斷超越,不斷奮斗,我才能讓希望變成現實,讓無奈變成收獲。

      2、轉變觀念。我反思我的行為,我經常是在“以教謀生者”與“教書匠”的兩個層次間徘徊,我卻難以超越一位優秀教師。我將試圖去改變自己的性格,讓性格得以修煉,端正認知。

      3、正視弱點。在教學中,我曾自以為我還行,課上的還可以吧。年輕人不能老局限于小圈子里,敢于正視自己的弱點,去試圖嘗試一下轉變,加強自身的綜合素質的提高。

      4、提高能力。剛上班時,覺得自己的水平如有一桶水。在不斷的教學與懶惰下,發現都要用光了。在面對教授講課時,才覺得自己的聽力差了,嘴也笨了。通過這次培訓后,不僅要提高自身的業務能力,還要鞏固專業知識,讓原有的一桶水變成一泉活水。

      通過這次國培學習,我收獲很大,對我今后的教學工作也將有很大的幫助。我希望我能獲得更多的培訓機會,能有更多的機會聆聽和觀摩不同層次的優質教研課。當然,要想真正提升教師的專業能力和素養,還要依靠教師自己的實際行動。我將要針對本次培訓學習認真做好反思,認真整理學習筆記,特別是在教學中,有針對性地開展國培學習的教學實踐與研究活動,把學習到的知識應用到教

      學實踐中去,邊實踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學知識,真正做到學用結合,聯系實際,學以致用。教育是一項充滿智慧的事業,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,并結合我校的實際情況,及時為學校教學和發展出謀劃策。

    教師教育心得體會 篇2

      坐在書桌前,望著窗外皓月當空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

      閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生。此刻的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養分,讓我的青春如鮮花般綻放。

      對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識,擴充自己的知識面顯得尤為重要,一些教學思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學,我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。

      一生,是一個多么無法想象的時間概念,他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說,應對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

      在幼兒教育過程中,兒童能夠輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此,引導他們理解正確而有效的教育是關鍵。想到那里,班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味,唯獨他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現,突然,他大聲地對我說:“陳老師,我錯了,我不就應去和小朋友們爭搶!碑敃r的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。

      其實,教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時間,那也是遠遠不夠的,同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切,對于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象,很容易造成一種不好的現象出現。教師教育五天,而家長卻能夠在不經意的環境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯系,與家長多交流與溝通是至關重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

      環境能夠影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環境。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合,而更應是一種無處不在,無時不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田。

      中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發揚!案改负,應勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

      窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環境,同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士,他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

    教師教育心得體會 篇3

      教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師,我為此而驕傲,但同時更感到壓力的巨大,我們不能愧對這一崇高而神圣的稱號,我們的肩上擔負著教育下一代的重任。因此,作為教師,無論面對怎樣迷離的塵世,我們都應始終堅持廉潔從教。

      廉潔教育進校園,有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操,讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;也有利于樹立學校的`良好形象,促進教育事業健康和諧發展。學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分,是著眼于未來的考慮。學校廉潔教育就是通過教育,是學生從小懂得做什么樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化,最終真正成為學生成長中的人格內容。同時,通過對學生的廉潔教育,延伸到家庭,放大到社會,從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。

      作為一名人民教師,我們既然選擇了教師這一職業,就要把它做好,廉潔從教,為人師表。

      首先,教師要獻身教育。教師所從事的是教書育人的工作,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業放在首位,樂于奉獻,為世人作出表率。

      其次,教師要自我約束、廉潔從教。除了法規約束和社會輿論的監督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。

      第三,一個教師只有真正熱愛學生,而且是熱愛每一個學生,才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地教育學生;才會公平、公正地對待每一個學生,做到公正執教這是廉潔從教的基礎。教師不能因為學生家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高。

      通過學習廉潔文化進校園的有關精神,我覺得,教師之所以受人尊敬,不僅是因為其職業的神圣,更重要的是其擔負著培養一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個好人的特殊使命。然而,教師也是人,在市場經濟的環境下,要做到潔身自好,不追隨物欲,并且自我約束、自我調控,自覺抵制不良風氣和腐敗思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。同時,我們教師要時刻為自己敲醒警鐘,不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師,愛崗敬業、廉潔從教。

    教師教育心得體會 篇4

      教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業道德修養,應具有優良的品德和高尚的情操。

      一、熱愛學生,是師德的核心內容。

      原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

      一位師德高尚的老師,不只是愛少數學生,而是愛每一個學生,愛全體學生,尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

      于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童,他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙,也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛,渴求新知的孩子,我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上,為了讓他聽懂我說的一句話,我經?趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了,為了使他讀準一個字母,我幾十遍地和他們一起重復那些單調的發音;為了和他掃除交流障礙,課下我刻苦學習聾童心理學,仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心,我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步,讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調皮和惡作劇,我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流,幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力,孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

      二、尊重家長,是師德修養的重要體現。

      父母是兒童的第一位和永久的教師,他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個方向行動。在創造人的工作上,兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的!弊鹬丶议L,引導家長了解、參與、監督學校的教育工作,才能充分發揮家長的監督教育作用,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,他們中間很多人的素質并不低于教師,教師只有放下架子,經常虛心地聽取家長的批評和建議,才能調動家長參與學校教育教學的積極性,不斷改進自己的工作。

      二、樂教勤業,是師德規范的最高境界。

      通過師德學習,我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才,二是收獲學生真摯的感情,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐,潛心鉆研學與教的規律,在教育教學的過程中,細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。

      為了培養更多更優秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動,而是成了我展示個人才能的舞臺。

      教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神,只有樂教勤業的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會到教師工作的無窮魅力。

      總而言之,通過師德學習,我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著時代的前進,不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

    教師教育心得體會 篇5

      “教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

      當我認真接受了繼續教育后,聯系自己的教育教學實踐,我有以下幾點體會:

      一、“評課”與“議課”的區別:

      “議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見!白h”的過程是展開對話,有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰說了算”的爭論,改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態!霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向,執教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發展”為主要獻課取向,不但不怕出現問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發展。

      二、“評課”不能流于形式:

      在教學中,各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現,隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中,作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學,如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動。

      三、“議課”非常有意義。

      “議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見,“議”的過程是展開對話、促進反思的過程!白h”強調了彼此的平等,都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上,讓授課者說話,讓評課者更能點中要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

      四、中小學教師職業道德規范

      “愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德!

      教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”,我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂“花環” 增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業,只有充滿了對教師職業的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業業,無私奉獻;同時,作為一名教師,應該熱愛學生。 熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學生感覺到教師的溫暖,產生愉快的情緒,激發學習的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自己堅決不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。

      五、愛生應有九需要:

      1、智慧 2、尊重3、寬容4、懲罰藝術5、教育藝術6、批評藝術

      7、發現8、鼓勵9、微笑

    教師教育心得體會 篇6

      來到新曉掰指算算已有兩個年頭了,本學期中我校建立了“陽光心語室”,我光榮的成為了心語室的一位志愿者,孩子們心中的“知心姐姐”。這意味著,今后對老師的要求不僅是要完成“傳道、授業、解惑”的任務,而且應當成為一個合格的心理輔導員,承擔起開展心理健康教育的新任務。從此以后對一些心理學的知識不由的留心注意起來了。

      我們的宗旨是為學生在校期間的心理適應與發展提供心理輔導服務,使學生能適應學習、生活、人際關系環境,認識和發揮自身優勢,緩解情緒困擾,消除心理危機,增強自信心和克服困難的能力。特別是我們學校的寄宿生,在校時間長,家庭生活環境復雜。造成了很多孩子心理的危機和困惑。

      在此過程中,我們也收到了很多同學的來信,針對孩子們的問題我們進行了分類回信,最大程度的給予了心靈的幫助。

      本學期3月26日,我很榮幸的同李主任參加了太原市中小學心理教育教學的年會,聽了名師們的示范課。下面是我對此次活動的一些感想和大家來分享交流。對我影響最深刻的是那節由尖草坪一中朱洪杰老師講的“嘮叨、暴躁的表現”課堂中圍繞學生在家都發生多被父母嘮叨的事情,在這過程中孩子是如何應對的?為什么會造成家長嘮叨以至于暴躁的表現呢?老師設計了這么幾個大問題來進行的。其中又在小環節中有一個特別精彩的部分讓我至今難忘,學生經過討論老師提出的在家什么時候會讓家長嘮叨發脾氣,以情景模擬的形式變現的淋漓盡致。當時場下也是掌聲不斷啊!這足以證明學生是能夠理解體會到家長的心理角度的。在此老師也進行了總結分析:1、現在都是獨生子女,家長的期望值過高;2、父母的工作壓力大;后面又通過播放老師對家長的一次采訪錄音,學生在課堂中聽到了家長的心聲。家長對孩子嘮叨、發脾氣的那份無奈;家長擔心孩子的理由。學生通過課件上的父母是如何為自己的孩子時,那份真摯的愛時,聯系實際你又是如何用自己的實際行動來感恩父母的?能為父母做些什么?要求眼前就能做到的,要具體,有可行性。這時孩子們動手寫出了自己的行動計劃。在課后老師還留了作業,那就是“給父母的一份信”。學會用感恩的心去感恩父母用實際行動來感恩父母。課后的總結那就是:讓學生理解父母,讓父母理解學生,讓理解搭起孩子與父母的橋梁。

      那么具體自己的工作中又該怎么做呢?自己也在不斷的查找資料尋求解決的方法和途徑。以下是自己的一些片面見解僅供參考。希望也能讓老師們進行嘗試和體會。

      一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。

      給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;順孩子之天性,讓他們快樂的成長。

      創設優美、安全、舒適的物質環境。教室是小學生主要的活動空間,我們力爭使室內寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛,陶冶了小學生情操,充實了小學生生活,激發了小學生的求知欲,培養了小學生的探索精神與生活情趣。

      二、創設民主、和諧的教育教學精神環境 。

      校園的教育教學精神環境是指校園中人與人之間的關系及校園校風、氛圍等,它包括小學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

      心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系,作了這樣一個生動而貼切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播種在這個土地上!狈催^來講,如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,也就結不出“良好的發展”的果實。

      1、平等相待學生,跨越陳舊的“代溝”。

      在課程改革環境下,要求教師轉變心態,改變以往居高臨下的權威態度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流,縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創設和諧輕松愉快的學習環境。

      良好的課堂心理環境是高質量教學的有力保證。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動,而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力,培養學生對學習的一種良好心態?教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協作者的角色,創造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,心靈得到溝通,理念得到認同,情緒得到調節,行為得到訓練,讓學生充分地展示自我,從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養了學生相互協作,共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時,就會走進老師和老師攀談并成為朋友,為學生的心理能夠健全發展打下了扎實的基礎。

      2、師生真誠相對,理解鑄就成長。

      在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設身處地為他人著想。作為教師,在學生面前必須表現一個真實的自我,用真誠的愛去對待每位學生,才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學家,因為他要指導兒童的生活和心靈! 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學生,才能達到成功教育的目的。

      作為一名老師,一名心理輔導員,如果不理解兒童的心理情感,不與他們真誠的相處,他是難以順利開展工作的。

      現代的教育觀認為,教師不應該是教育的主宰,不應該再有權威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子,不但否定了學生的權利和尊嚴,導致學生的心理障礙,而且扼殺了學生的創造力。放下架子,努力創設寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學生交流,用真誠換真誠,讓學生切實感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

      3、傾注真心真愛,促進感情內化。

      師生心理交融的基礎是感性的交情,也是愛的投入。教師應重視那些存在各種缺點的學生,多關心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,就會產生不良情緒,并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認為教師應深入了解學生,善于與學生溝通,進行談心、交流,進而開導學生,傾聽學生的內心情感,感知學生的內心世界,以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生,讓學生的心靈得以寄托,讓學生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時,老師應及時伸出援助之手幫助學生,使學生幼小的心靈得到鼓舞,讓學生相信自己一定能行,逐步養成良好的心理品質。

      最后,我引用美國的柯賴齊亞和斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明:

      如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信。

      如果孩子生活在容忍中,他便學會耐心。

      如果孩子生活在贊揚中,他便學會自賞。

      如果孩子生活在受歡迎的環境中,他便學會鐘愛別人。

      如果孩子生活在贊同中,他便學會自愛。

      如果孩子生活在平等中,他便懂得什么是公正。

      如果孩子生活在安全中,他便學會相信自己和周圍的人。

      如果孩子生活在友誼中,他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

      讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發展。

    教師教育心得體會 篇7

      著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,教育家陶行知先生認為不僅要具有廣博的知識,還要有高尚的道德和創新的理念。通過閱讀《六位教育家》,學習了教育家陶行知先生的有關事跡,自己作為教師從教育家陶行知先生那里學到的東西很多,歸納起來主要有以下幾點:

      一、愛崗敬業

      首先,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。要做“有目的,有遠慮,有理想”的人。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作。陶行知先生有一句名言:“捧著一顆心來,不帶半根草去!苯處煹穆殬I有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業,不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。

      二、要有愛心

      崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生。在這點上,教育家陶行知先生做的事有過之而無不及。

      三、加強師生情感,用愛心培養學生

      教師對學生的愛,是一種只講付出無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。愛學生,怎么愛才是真正的愛。近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

      四、提高自身素質

      教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人!敖處煹娜烁,就是教育工作的一切!苯處熞獓酪月杉、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學生以楷模之影響。青少年具有模仿性強、可塑性大的特點,師生關系在一定意義上說,就是塑造與被塑造的關系,要求學生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學生言行一致,自己就要說到做到;要求學生說話誠實,自己就要表里如一。動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導之以行、以行正人。

      總之,作為一名人民教師,教育是萬古長青的事業,教師的任務無尚光榮,因此,我將不斷提高自身素質,不斷開拓進取,努力工作。

    教師教育心得體會 篇8

      通過小學繼續教育的培訓學習,我學到了很多。我也充分認識到,一個學校的發展離不開教師,特別是政治素質過硬,教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師,我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作,為此我積極參加了中繼教的一切培訓和活動,圓滿地完成了中繼教學習任務,提高了自己的教學能力,培形成了自己新的教師素質,現將學習的情況總結如下:

      一、在師德修養方面:

      本學期,本人認真參加學校組織的一切學習活動,認真摘抄學習筆記,及時關注中國感動人物的事跡,誠懇地向優秀老師學習。作為一名基層教師,我認識到在學校教學質量有所下降的情況下,在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,更應該守住教師道德的底線,戰斗在教學的第一線,為學校的崛起貢獻自己的力量。一學期來,本人愛崗敬業,樂于奉獻,教學方法得到了改進,教學成績有了明顯的進步。

      二、在學科學科培訓方面:

      本學期,我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會,聆聽校長們對教學的安排,意見及對老師的建議,并且認真地作好筆記。這一學期,學校開展了專題講座,我按時參加,并且寫出反思;其他學科,如數學、歷史,我也耐心地去聽,獲得了很多啟示。我認識到,要搞好學科教學,必須與其他老師互通有無,取長補短,絕不能固步自封,否則不能適應日新月異發展的社會性主義教育界的需要。

      三、在教育技術培訓方面:

      學校沒有組織過多的教育技術培訓,但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動,去觀摩別人運用教育技術的情況,與時俱進,發現不足,予以彌補。作為現代教育崗位的老師,我意識到必須掌握新的多媒體技術,才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件,并與計算機老師學習,制作音頻和視頻,學會了制作簡單的課件。

      四、在專業學習方面:

      教學經驗不足,教學時感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動,我認識到,只有不斷地學習,才能接觸到更多的理念,才能對教學作更多的思考,獲得新的啟示。

      五、不足之處及今后打算

      1、培訓中,有些內容的學習不夠,不能更深入地學習其理論精髓。

      2、培訓活動不夠豐富,作為教師的我不能好好進行自我調整,不能很好地把地方特色教材運用上來。

      3、學與用還存在一定的差距,學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標,但本人在這方面做得還十分表面化,還需要進一步地努力。

      有關中繼教的學習內容還有很多,在這里我就談上面的幾個方面,F在的社會是一個競爭的社會,逆水行船,不進則退。作為一位人民教師,應該意識到,教學也需要與時俱進,否則就會害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務,在新的學習里,我想,我一定要繼續地投入到中繼教的洪流中去,不斷地提高自己的綜合素養,為教育教學的發展做出自己應有的貢獻,以不愧人民教師這一光榮稱號。

      教師的工作就是奉獻,讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學的工作實踐中,用高標準的師德觀念,規范自身的行為,提高自身的素質,讓我們在平凡的崗位上,發揮出不平凡的力量。

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