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  • 學習教育心得體會

    時間:2021-03-17 14:07:43 教育心得 投訴 投稿

    精選學習教育心得體會模板集合九篇

      當我們備受啟迪時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的學習教育心得體會9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選學習教育心得體會模板集合九篇

    學習教育心得體會 篇1

      新義務教育法的誕生,標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段,它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上,形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度,在很多方面有創新、有突破,為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。

      新《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發展,是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發展,都將產生積極的作用。

      真正以人為本,保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權利,這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間。新的《義務教育法》更加突出公益性,還有統一性和強制性。這三個基本支點,雖然不是直接的教育行為,但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵。

      新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發展,強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級行政機關和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質量的責任。在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。

      總之,新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創設主動參與的機會,提供主動發展的空間,引導學生主動參與,從而落實學生的主體地位,促進學生的主動發展,使學生的素質得到提高,成為一名德、智、體、美、勞全面發展的孩子。

      我們應該熟讀新的《義務教育法》,在不斷的理解和應用中,為學生們真正的發展和成長盡一份心,效一份力。

    學習教育心得體會 篇2

      培訓已到一半了,說實話,這是我經歷的所有培訓學習中最緊張、最有壓力的一次。這種緊張和壓力不僅在于學習任務,更是一種心理效應,原本以為學起來不會這么困難,因為我已經接受過初級培訓了,以前學的時候沒覺得有什么大的困難,沒想到這次中級培訓學習給了我當頭一棒。

      開始幾個模塊的學習,對于思維導圖的運用,以及其它一些作業,完成起來都算得上是得心應手。心里暗暗得意:中級培訓也不過如此嘛!進入第三個模塊,我便開始手忙腳亂,一提到作業就焦頭爛額。從主題單元的規劃,到研究性學習的設計、主題資源的創建和利用、單元學習評價的設計,以及單元教學過程的實施,可以說,個個都是新嘗試、新挑戰。盡管有老師不厭其煩的演示與講解,可由于自己平時很少接觸電腦,要真正掌握并熟練完成各模塊的作業還是有一定的難度。特別是后來的網也制作課件,做了兩次還是一塌糊涂,真的讓我有些無從入手,今天學的應用博客工具進行教學反思也讓我頭疼。

      回顧這幾天的學習,確實倍感辛苦。

      可是回過頭來再想,盡管培訓學習的過程是苦的,但經過培訓給自己帶來的收獲是讓人欣慰的。很多知識都是由陌生到了解,再到基本掌握、學會操作,也嘗到了成功的喜悅。關鍵是通過這幾天的學習,我的教育觀念得以更新,自身能力得到提升。學習還得繼續,我將在今后的教學實踐中嘗試運用這次所學知識與技能,讓信息技術與課程盡可能有效整合,從而真正提高教學實效。

    學習教育心得體會 篇3

      學習習慣是長期逐漸養成的,一時不容易改變。良好的行為習慣有助于個人的學習,有助于個人的生活,有助于以后成為更加優秀的人才,使其真正獲得成功。不良的行為習慣可導致一個人行為偏差,嚴重的將會影響一個人的前途,影響一個人的一生。因此,培養學生良好習慣是教師的首要任務,也是素質教育的根本要求。

      學生吳xx,長得虎頭虎腦,老師、家長都反映他是一個“調皮大王”,上課不遵守紀律,坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,甚至有時還把桌子弄翻了,那聲音簡直就像炸雷一樣;經常惹周圍的同學,影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課余時間愛搞“惡作劇”,欺負其他同學;書寫很不認真;在家任性、沖動,稍有不如意就大喊大叫,甚至大罵父母。因為他是獨生子,再加上他父親常年忙于生計無暇顧及,根本沒時間管理他,他母親又在一家超市工作非常辛苦,每天回到家里已是疲憊不堪,有時孩子不聽話,也就聽之任之,無能為力,但他聰明活潑,精力充沛。

      觀察分析:

      該同學雖然好動、精力不集中、任性、學習成績很差。這主要是由于家長沒有時間管他,在學校里也是“人見人恨”的學生,經常受到老師的批評,同學的輕視。但該同學頭腦聰明、精力充沛,也有獲得成功的喜悅和欲望。如有時他表現好了或是認真做對了一道題,只要老師及時表揚鼓勵,他就會保持比較長的時間表現良好。

      我的做法如下:

      對這樣的學生老師需要傾注愛心、關心和耐心。從培養良好的行為習慣入手,多關心他的學習與生活,拉近與教師的距離,要耐心糾正學生的不良行為,不能急于求成,要時時關心、時時指點,有進步就表揚鼓勵。糾正中要堅持老師關心與學生幫助相結合。除老師關心外,教師也要讓周圍的同學關心幫助他。當他有不良行為提醒他,當他有難題時及時幫助輔導他,使他真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下,當他有一些自制行為時,當他能堅持一定時間穩定注意力時,老師都要及時肯定,并且順序漸進對學生提出更高一點的要求。

      讓學生多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達。如在課堂上多提問、多指導、多板演等,這樣都能有力地提高學生的注意力和知識水平。

      幫助學生樹立自信心,及時鼓勵他的每一次良好表現,有進步時就給予肯定,讓他嘗到學習成功的甜頭。多使用一些鼓勵性的語言,如:“試試你一定行!”、“你進步了,很好!”、“你做得很好很認真,同學們都應向你學習!、“你的回答太好了!”等等。功夫不負有心人,通過訓練,就會使他變“你能行”為“我能行”。

      老師多和家長聯系,共同促進學生的轉化。耐心說服家長配合老師做好學生的思想工作。讓家長多關心一下學生的學習和表現,多問一下學會了那些知識,還有那些不懂的問題,并抽時間幫助他把問題解決。如有家長無法解決的問題告訴老師,老師給予解決。

      通過幾個月的努力,現在老師和同學都覺得吳柄峰同學像變了個人似的,上課聽課認真了,坐得住了,精力集中了,同學們也都愿意和他交流合作了。學習成績也已達到了及格水平,并且勞動也非常積極,在家也變成一個好孩子了。

      我的反思

      針對一年級孩子年齡特點,教師要做到愛心、細心、耐心。只要教師做個有心人,才能使孩子較快的適應小學生活,從而喜歡小學,在小學集體生活中形成良好的生活、行為習慣。

      2、因材施教,關注每一名孩子。每一名孩子的成長都離不開老師與家長的共同努力。我們要善于發現每一名孩子身上的閃光點,以肯定、鼓勵的方式激發孩子的'自信心,使孩子積極地去從事各項活動。

      3、重視家校合作,學生的成長不是孤立的割裂開來的,而應是一個環境的共同作用,僅僅靠某一方都達不到教育的最佳效果,只有家校合作,才能實現教育的長效型,使教育發揮其功能。

      綜上所述,小學生的生活、行為習慣不是一朝一夕就能培養出來的,它是一個長期的、堅持不懈的過程。在這個過程中,教師與學生同成長、共進步。學生良好的生活、行為習慣的養成離不開教師的教育引導,而教師在觀察、反思中獲得了實踐、理論經驗,也促進了教師自身的成長與進步。通過這次活動,我積累了大量的寶貴的經驗,也總結了自身教育教學工作中的不足,收獲頗多。

    學習教育心得體會 篇4

      通過這段時間對學習義務教育法學習,我發現,《義務教育法》的立法理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發展為本,真正給學生以發展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發展空間,并明確了對義務教育質量的要求。國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法,提高教育教學質量。要注重學生能力的培養,我認為這是我們教育教學改革中最本質的內容,是我們教育教學改革的方向。

      我更加清楚了新修訂的《義務教育法》對實施素質教育提出的明確的法律要求。新《義務教育法》在總則第3條中明確規定著:"義務教育必須貫徹國家的教育方針,實施素質教育,提高教育質量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。"在第34條還規定:"教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點,面向全體學生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中,注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力,促進學生全面發展。"《義務教育法》第一次將素質教育明確寫入法律,提出要"面向全體學生,促進學生全面發展"、"符合教育規律和身心發展"、"關注學生的個體差異、因材施教",強調要"把德智體美有機地統一在教學的活動中",還明確提出了培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力。閱讀《義務教育法》后我感到它注重了學生的素質培養、全面發展;注重了學生身心的健康發展。如果每一位教師都遵循它,在教育工作中注意讓學生更快樂更全面地發展,一定能培養出更出色的學生。

      通過學習,再聯系實際,使我感悟到:教師的人生,還應該有創新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

      總之,我要努力提高自身的思想政治素質,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生。

    學習教育心得體會 篇5

      共產黨員必須在具體工作中堅持擺正位置,增強責任感,提高技能,提高服務效率;堅持走群眾路線,做群眾的知心人,堅持以身作則,維護黨員形象。概括之要做好以下四個方面:

      一、強化黨員意識。要堅定共產主義理想信念。增強黨中國特色社會主義道路的信心和決心,并做到任何時候,任何情況下都不會動搖。牢記黨的宗旨把全心全意為人民服務作為自己終生追求和責任,實實在在地為師生辦事、辦好事,誠心誠意為師生服務總旨不能忘,吃苦在前、享受在后這個原則不能改變;加強組織紀律性,嚴格黨的組織生活,不能走到哪里都要把自己置于黨組織的管理、監督之下。做到活得老、學到老、改造到老,只有思想上保持了先進,才能在行動上體現先進性。

      二、提高黨員素質,必須保持理論上的清醒和政治上堅定。廣大黨員一定要按照“學習、學習、再學習,提高、提高再提高”的要求,持之以恒,堅持不懈地學習,從根本上提高理論素養,切實增強政治敏感銳性和政治鑒別力。提高黨員素質,必須增強為人民服務的本領,注重學以致用,理論聯系實際,在研究思考中學,在探索實踐中學,增強做好本職工作,爭創一流業績的本領。

      三、發揮黨員作用。一是要做到平時工作“過得硬”。不管你是哪個崗位,不能僅僅是“過得去”,而必須是“過得硬”,隨時隨地能成為群眾觀的榜樣。切實地把先進性體現到日常的工作和生活中。二是要關鍵時刻站得出來,每位黨員都要重溫入黨宣誓詞,想一想我向黨承諾過什么?向黨保證了什么?時常反思和檢查自己在個人利益與國家、集體利益、群眾利益發生沖突時,是否能高風亮節,在急難險重任務面前,是否能夠挺身而出;在生死危難關頭,是否能豁得出去。

      四、樹立黨員形象。一是樹立為民形象,多做加快發展的事,只有加快發展,不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化生活的需要,才是黨的先進性最根本的體現。同時樹立為民形象還要求每一個共產黨員要親民、愛民,作為黨員教師要愛生、親學生,弄清學生存在的各種思想情況,關心學生疾苦,幫助學生解決一些困難,以身作則做到身教重于言教。二是樹立務實形象,按照先進性要求,勇于治“虛”治假,敢于治“漂”治“浮”切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效,充分發揮黨員的表率作用。三是樹立清廉形象,作為一名黨員教師,要堅持“兩個務必”進一步發揚艱苦奮斗的優良傳統,正確行使自己的職能,不能把權力當作謀取私利的工具,只能把權力當作為人民服務的責任和義務。

    學習教育心得體會 篇6

      多少年來,我們的課堂教學以教師的語言講授為主,單一的口耳相授的教學模式,禁錮了教師的思想,限制了學生的空間。國家為我們配備了遠程教育接收裝置,我們可以通過網絡去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩,同時,把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去,在不斷地運用和總結中,加強對于教學技術的理解,發揮各自的創造性,讓遠程教育達到最佳效果。

      現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。

      在今后的教學中,本人要不斷學習,運用現代遠程教育資源,提高自身素質的同時提高學生的學習興趣。

      一、通過學習,使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀,F代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業,實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。

      在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的援業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程、在傳授知識的同時,教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業特征具有未來性,管仲說:“百年樹人!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌,就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應給予他們同等的發揮創造的機會,讓他們在我們創造的氣氛中健康成長、

      二、通過這次學習,使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識。

      通過繼續學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究習題,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會,多一些時間發展其他方面的素質、

      三、通過遠教的培訓,使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通,主動學習、主動探索的重要性。

      有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式,除了自學之外,盡可以與同學、教師自由溝通,探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應正確分析它們產生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,多與同學交流學習心得和體會,互相鼓舞學習信心,學習他人的成功經驗,消除不良心理影響,有助于激發學習動機,增強學習信心。

      遠程教育系統創造了個性化學習的環境,這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化,應提倡尋求合作、協同學習,可在一定區域范圍內組成學習小組,在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后,相互交換心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學的東西相聯系,便能取得更好的學習效果。

      遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡,無論在何時何地我們都可輕松地學習,參與網絡評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學到很多知識,同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

      通過這段時間的培訓學習,雖然很緊張,但我們覺得很充實,我要把我所學到的帶到我的課堂,尤其對課堂導人這一方面加強努力,把學到的傳給我們的老師們和學生們,也要使我的課堂更加有效、有質量。讓師生在同一片藍天共享優質資源,為素質教育的提高發揮它應有的作用。

      遠程教育課程的學習,使我對自己的工作有了更深的理解,并通過學習其他專家的成功經驗,也對自己的工作有一定的促進作用,可以說是受益菲淺,體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心,為學生提供健康快樂的成長環境,不讓一個學生掉隊。

      總之,以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育,為我們營造了一個嶄新的學習環境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

    學習教育心得體會 篇7

      新義務教育法的誕生,標志著我國義務教育進入了一個新的發展階段,它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上,形成的一系列指導和保障義務教育事業發展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發展作為一項重要指導思想,并重點對全面實施素質教育、保障義務教育投入、提高義務教育質量、推進義務教育均衡發展等方面問題作出了規定。新法律著力建立和完善促進義務教育發展的各項制度,在很多方面有創新、有突破,為我國義務教育的持續、健康發展提供了有力的制度保證。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行《中華人民共和國義務教育法》的規程,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

      修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發展進步的一個必然,為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中,四處提到非凡教育,充分體現了這屆政府人文化的關懷和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障,讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望,看到黨對他們的這種關懷。從這一點上看,新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念,讓教育工作者感到振奮和欣慰。

      新法明確了對義務教育質量的要求,第一次將素質教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發展,強調要把德智體美有機地統一在教學的活動中。這些內容必然影響到教師的教書育人行為。在實施新《義務教育法》過程中,我有這樣的思考。

      目前,整個社會對考學越來越重視。為了讓孩子上一所好的中學,很多家長不惜重金買學區房,北京的一個媽媽甚至花十萬元買了個門洞,為的是孩子有個好學校上。再有就是家長為了孩子能擇校,周六、周日給孩子報很多班,為的是拿這證書和那證書,使他們成為進中學的敲門磚。

      針對近年來義務教育發展中出現的“擇校熱”等新問題,新義務教育法明確“不得將學校分為重點學校和非重點學!薄皩W校不得分設重點班和非重點班”。我相信在新法的保護下,每個孩子都會受到同等的教育的。

    學習教育心得體會 篇8

      為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們泰山小學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好……學法培訓活動的開展,使全體教職工受到了良好的法律法規教育,收到了很好的學習效果。

      在這次活動中,我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習,使學校教師進一步提高了自己的法律意識,增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多,下面就個人學習所得談幾點體會:

      一、教師要愛國守法,我們教師是教育過程中的主導力量,更應學法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質,不斷增強依法執教的意識,并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。

      二、教書育人,為人師表,終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為:傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

      教師職業最大的特點是培養塑造下一代,因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業的特質修養和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。

      三、教師要愛崗敬業,關愛學生。在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規,嚴格執行師德師風規范要求,有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣,最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中,教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

      現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

    學習教育心得體會 篇9

      我們的腦海是否還記得:騎著自行車的鄉長、縣長來到村里,挽起褲腳插秧,挑起擔子施肥,拿起煙袋嘮家常,同勞動同吃;穿著工裝的廠長一起和工人食堂打飯……,曾幾何時這些普通的不能在普通的事,卻是如此的遙遠和令人懷想。這不就是從群眾中來,到群眾中去嗎?不就是群眾路線嗎

      如何才算是群眾路線?群眾路線在我們身邊如何體現?我們說的話,未必是實話真話,因為實話真話令人難堪令人煩悶!漸漸的我們脫離了群眾,想當然,主觀武斷,思考問題片面,不會站在群眾的立場想一想,而逐漸的我們的職工群眾也不和我們說實話了,他們沉默、消極、對工作失去樂趣和主動,他們在工作中得不到尊重和信任。我們的工作任務得不到有力執行,常常事倍功半。如此反復我們的企業如何會發展和騰飛?有職工說不認識領導,這也反映出職工不關心企業,對自己的領導漠不關心,說明對自己的前途和命運不關心,首先是領導脫離群眾沒有關心職工,造成職工對企業對自己的無所謂,其次反映出作為管理者對職工管理的失敗,作為一名基層管理者需要深刻反省,開展群眾路線教育活動使我體會深刻,不斷反躬自省。

      首先我理解群眾路線就是在群眾中把自己設定為群眾,

      換位思考,了解和理解職工訴求,同時不忘自身位置,講原則講政策。在職工中了解職工群眾對企業的希望和要求,尊重每位職工,關鍵是把企業的管理理念和文化思想灌輸給我們的職工,使其認同并緊緊跟隨。職工群眾和企業一條心,和領導一條心,實現共贏,兼顧集體和個人利益,我們的企業管理水平將有很大的提高。其次作為基層管理者為職工解決職工的基本困難,關心職工生活,自愿自覺為職工排憂解難,真正為職工群眾著想,我相信職工會為此努力工作,愛護維護企業利益。說一些好聽的話,講一些不能實現的承諾,許一些不著邊際的愿望,職工是不買賬的,這些更不能算作群眾路線,那是忽悠職工群眾。還有作為一名基層管理者更不能自私自利,任人唯親,不講原則,喪失公平和公正。更不可把偶爾違背自己意思的職工視為仇敵,化解矛盾,開解職工思想,是我們的責任和義務。

      最為關鍵的是我們自身的所作所為,是想樹立積極向上包容善良的形象,還是威嚴高高在上的形象,或是無能自私自以為是的形象,全在我們自身的表現?筷P系講關系,“無實學而徒有虛名,當知有禍變”;自律自省,清明廉潔,善良包容,會為群眾所尊重。我認為,作為管理者樹立自身良好的形象,就是維護企業形象,維護職工群眾利益,作為管理者所釋放的是正能量,正思維,正思想,那么在群眾中所反映的也是正能量、正思維、正思想,所激發的職工工作熱

      情和奮進思想,必會凝聚著集體的力量和智慧。倘若如此,何以不解企業之困,企業還有何憂?人與人之間交流交往,如果擯棄等級觀念,世俗觀念,好惡觀念,那是多么美好的事。如果我們把這些用于和職工群眾的溝通中,那么我們不難和職工群眾心連心。其實我們維護職工群眾的利益,就是維護我們自己的利益,維護企業的利益,因為我們是一體!

      我們不能要求職工群眾有我們管理者一樣的境界,管理者的境界更不可不如職工群眾,尋找職工群眾的優點,發揮職工群眾的優點;挖掘自身的缺點,改正自己的缺點,這樣我們才能進步才能提高。從我做起,走群眾路線,在群眾中鍛煉成長,帶領群眾,做群眾學習的榜樣,不斷進取提高,與我們的企業職工同呼吸共命運!

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