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  • 高一語文教學反思

    時間:2021-02-19 14:35:02 教育反思 投訴 投稿

    高一語文教學反思范文(精選5篇)

      身為一名人民教師,我們要有一流的教學能力,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么什么樣的教學反思才是好的呢?以下是小編收集整理的高一語文教學反思范文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    高一語文教學反思范文(精選5篇)

      高一語文教學反思1

      今年我擔任高一7班的班主任和高一7班、高一2班的語文教學。我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年,這關系到他們初高中的銜接問題。作為一名語文老師,不但要有良好的文化修養素質,還要有科學的工作方法。

      一、在教學中,我注重培養學生良好的學習習慣。

      1、背記的習慣。首先是掌握科學的記憶習慣?茖W的記憶方式,無論是聯想法,還是其他,記住一條,適合自己就是最好的。此外,我強調,好記性不如爛筆頭,要求學生做好課內外學習筆記。不僅要記課內的知識、擴展的知識,還要主動去記自己平常接觸到的課外知識。

      2、好讀書,讀好書的習慣。閱讀中外名著或偉人傳記。偉人傳記,則體現了語文的人文性特點,文以載道,要培養健全的人格,就離不開與偉人進行思想上的對話和交流。閱讀能夠讓學生跨越時空的限制,與大師為伍,讓學生們受到人格和思想上的潛移默化。而且學生年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,會在不知不覺中給予學生影響。一旦形成習慣,學生會終生受益。再者說,從應試來說,也必不可少。閱讀,開拓其視野,豐富其內涵。所謂腹有詩書氣自華,閱讀的質量和數量到了一定程度,學生的語言表達能力也會慢慢上升。所以,本學期,我讓學生們購買一兩本名著,進行每周閱讀,并做讀書筆記。在寒假和暑假里,也會讓他們繼續閱讀,保持好這個良好習慣。

      3、動手練筆的習慣。李白“繡口一吐就是半個盛唐”,這是對他優秀作品的高度盛贊。好的作品離不開頻繁的練筆。很多的學生背誦了不少,講起話來那是滔滔不絕猶如長江之水,可到寫的時候,卻是吞吞吐吐猶如擠牙膏。不要以為大作家都了不起,其實還不是都寫出來的。所以我要求學生每周寫一篇周記,而且要有500字左右。

      二、充分發揮學生主體作用,變被動為主動。

      挖掘學生的潛力,激發和培養他們的學習興趣,讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,主動參與課堂教學活動。比如每節課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發言,講小故事或者名人名事,然后學生發表評價。還有課文的教學中,盡量以問題形式讓學生充分討論,共同解決,并且把學生分為4個學習小組,將發言納入小組得分中。這樣就把學習的主動權交給學生,讓學生有主體參與的感覺,能充分調動學生的積極性,使課堂充滿著活躍的氣氛,個個踴躍討論,積極發言。但在培養學生主動參與教學過程中,要注重舉一反三,觸類旁通,讓學生掌握分析解決問題的方法,掌握閱讀分析的方法要領,改變舊的學習狀態,不是被動地接受老師傳授的知識,而是主動地掌握和運用知識。

      三、時刻學習,不斷反思

      所謂“學高為師,身正為范”,這一直都是教師這一職業的要求。作為一名教師,尤其是一位新老師,更是需要不斷進行學習。無論是向其他老教師學習,觀摩課堂教學實錄,還是進行文本閱讀,都不可或缺。我在教兩個班語文的同時,也是一名班主任。班主任工作有時候占據了我過多時間,使得我還不能夠有太充分的時間進行大量學習。本學期我跟著科組老師去了三亞一中、海南中學進行課堂觀摩學習,也參與了網上教學交流,還聽了本校老師的語文課和其他課。只是后者的聽課數量還太少,下個學期我將在做好班主任工作、自身教學工作的基礎上,加大聽課、學習力度,不斷完善自我。

      高一語文教學反思2

      第一次作為一名老師走上講臺充滿了新鮮感,同時也很緊張。我所教的高一年級的語文課。任高一的課,在很多老師看來是比較輕松的,高一新生充滿稚氣,有活力,新課的講述相對來說也輕松了一些。其實,教高一才更是任重而道遠。首先,這些孩子的思維和其他孩子相比更加活躍,也更加分散,難以集中注意力,這就要求我們老師要活躍思維,不斷的學習新的知識,才能把握好高一學生的心理,吸引他們的注意力。下面我就從幾個方面總結一下我這一階段的教學工作。

      一、認真備課

      從學期初,對于教學大綱做一個細致的了解與分析,并根據當地學生的特點,對教學內容進行靈活的調整。備課的'整體思路在于一個“實”字和一個“巧”字上!皩崱弊旨绰鋵嵈缶V要求,落實新教材的要求,落實具體知識,把教學落實到提高學生的語文能力和水平上。

      巧則要求在完成教學大綱要求的基礎上,創新教學設計,這樣才能將學生的注意力吸引在課堂上。開學一個多月,我就是在這樣的兩個標準下進行備課活動的。

      二、抓好45分鐘

      在備好課的前提下,如何在45分鐘的課堂上將所作的備課內容準確有序的講出來,是教學活動中最重要的一個環節。我們學校對語文的課程安排相對死板,在每天下午的前兩節,這是學生最困最容易瞌睡的時間,為了使學生能有興趣的精神飽滿的上好每一節課,我盡量在課堂上以學生為主,認真堅持學生為主體、教師為主導的教學思想,讓學生充分地活動起來,我決不越俎代庖,也決不放任不管,做足做好“主導”的作用。一般情況下,我是這樣安排一節課的:一上課,先明確教學目標和具體任務;繼而學生閱讀思考,提問討論;然后師生就重點難點互相提問作答;最后指導學生談談學習的收獲。這樣就更有利于學生打起精神,不會在老師催眠曲似的大段講述中度過一節課。

      三、認真批改學生作業

      語文書面作業主要是作文,每兩周一次,就有一百多篇,約十萬余字。我采取了教師批改為主、學生互批為輔、學生互批和老師批改結合的形式,認真對待每一次作文。在指導學生寫作作文時,注意培養學生的良好的學風和文風,提倡言之有物,說真話,深入思考,獨立分析解決問題;反對說大話、空話,反對說一些低級趣味的話。我批改作文時,堅持改字詞,改語句,改段落,改內容,認真寫評語,既鼓勵學生發揚長處,又明確指出學生的寫作方面的不足。批改周記的工作量是很大的,常常要犧牲晚上的休息時間才能完成,而它的成效又不是一下子就能表現出來的,但是,這正是作為一個語文老師最重要的一個工作任務之一,我嚴格的要求自己,不僅要完成,而且一定要高質量的完成。

      四、組織輔助性教學活動

      作文語文老師,講好課還不能算是已經完成了任務,要想真正的引起學生對于學習語文的興趣與熱情,還需要在很多地方多動心思。我就在教學過程中或者教學之余組織一些小小的教學活動,例如,在上課的時候,讓學生根據一定的題目進行口頭表達能力訓練。在上課之前讓學生根據自己所關注的新聞知識,對目前所發生的事情給出自己的判斷與評價。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且能培養學生的獨立思考的能力與習慣。課堂活動其實是教學中很重要的一個部分,目前我真正探索更多的形式與方法進行課堂活動,以使我們的課堂變得更加的輕松,學生的態度更加積極。

      以上是我在這不長的教學時間中的一些想法,當然其中肯定也有許多問題和失誤的地方,我會繼續思考,繼續努力的完成我的教學任務,也完成我作為一個老師的夢想——創造一個充實而又輕松愉悅的課堂。

      高一語文教學反思3

      我擔任高一年級兩個班的語文教學工作,其中一個是成績優秀的班級,一個是普通班級;仡櫼荒陙淼墓ぷ,我認為自己積極主動,認真負責,較為圓滿地完成了學校交給的教育教學工作。

      一、所做的努力:

     。ㄒ唬┍3、激發學生語文學習的興趣,做好初、高中的銜接工作。

      1、眾所周知,興趣是最好的老師,我認為學生學習語文的興趣,有一部分來自他的語文老師,因此,我努力上好每一節語文課,力圖用充沛的感情,豐富的語言、知識,深刻的思想,靈活的教法來吸引學生,引發學生興趣。這樣,才能使學生在各種語文活動中充分展示自我,有利于我全面了解學生實際。

      2、復背課文

      利用早自習時間,對初中所學詩歌、文言文進行復背檢查,讓學生在復背的過程中增強文言語感,有利于高中文言文教學。

      3、堅持每周寫隨筆,不限制內容、體裁,只要求必須表達真情實感。同學們在隨筆中暢所欲言,喜怒哀樂任意表達。我堅持全批閱,每篇隨筆后面都有我或多或少的批語,這些話給學生們鼓勵,讓他們樂于表達。我還在其中把握了學生的思想動態,有利于我的班主任工作,也能為其他老師提供有效的教育建議。

     。ǘ┖粚嵒A知識,培養語文能力

      面對兩個基礎、水~平相差甚遠的班級,我該如何實施教學呢?首先,我把語文知識分為兩類,一類是需要記憶、背誦、積累的基礎知識。一類是需要學生掌握技能、方法,進而形成能力的。比如:閱讀、寫作。

      對于第一部分內容,主要發揮了各班語文科代表的作用,請他們按照要求布置、檢查、督促學生復習,利用早自習做過關練習。后來我覺得這樣做還不夠,就在第二學期改變做法,對1000個字音練習逐一過關,每個學生每星期過關100個字音,并且是老師逐一檢查每個學生過關。這項工作很煩瑣且歷時長,但師生都堅持得很好,學生興趣高漲。

      對于第二部分內容,就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易,畫龍點睛難”,“精講”講什么?怎么講?我想還是從學生實際出發比較好,為此,我努力從學生練習中發現問題,精講一些可操作性較強的方法,并輔之以練習加強訓練。這學年主要強化的是學生寫作訓練。訓練學生審題、擬綱,訓練學生發散思維,訓練學生辨證思考。

     。ㄈ┟鎸Σ煌瑢哟蔚膶W生,有效地進行個別輔導,認真分析他們在平常學習和練習中的不足,分析原因,指出解決問題的方法并督促改正。

      二、存在的不足

      1、作文訓練有些操之過急,且沒有做到分類施教。

      2、面批作文量大,堅持的不好。

      3、平行班學生情況把握不準,在語文課上的思想教育內容偏多,今后想辦法改正。

      三、揚長補短,努力完善自我。

      在一年的教育教學工作中,我深感只有不斷學習,才能跟得上時代,才不會被淘汰。我參加了高級研修班的學習,堅持每天讀書,充實自我,尋找一切可以完善自我,超越自我的機會,不斷汲取新知識、獲得新養料。

      總之,一年的教育教學工作受到學生的歡迎,但我深知,路還很長,我會繼續努力的。

      高一語文教學反思4

      一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務,F就一學期的工作總結如下:

      一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度

      熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

      二、認真探索業務,努力提高自身理論素質

      作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能,加強理論素養。

      三、加強教學基本訓練,搞好常規教學

      1、個人備課。

      刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

      2、課堂教學。

      在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

      教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

      3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

      考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

      四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思

      除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

      五、存在的不足

      這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

      六、下學期設想

      教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

      高一語文教學反思5

      剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學期的努力,取得了一定的成績。本學期,我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業,比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了,較為滿意的幾點:

      一、充分發揮學生的主體作用

      學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,在平時的教學中,首先我根據教學環境、學生實際,結合自身對教材的透徹理解,加以靈活的處理,設計出獨具匠心的教案,才能保證教學活動的有效性和生動性。其次,在課堂教學中,我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導,構建一個流暢自然的教學過程,充分調動學生的主動性和積極性,啟發學生的思維,引導和促使學生主體參與,使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學,能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考,較大限度地開發學生的情感、情趣等因素?傊,教師只有精心設計教學的每一個環節,為學生創設寬松愉快的教學環境,激發學生強烈的求知*,讓學生主動、積極地參與教學活動,才能限度地發揮學生的主體作用。

      二、精講課本范文

      學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專題練習,如語音題、古詩名句背誦默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。

      三、組織了活動,努力提高學生的綜合素質

      要使學生們成才,必須培養他們的綜合素質。因此,我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力,開展演講活動等,培養學生的語言表達能力,讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。

      四、閱讀教學長抓不放

      高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用閱讀課及零碎時間讀名著,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

      我相信只要我們能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學期里,我將繼續探索教學方法,積極采用創設情景來引發學生討論,訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

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