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  • 英語教師研修培訓總結

    時間:2021-03-18 13:02:14 總結范文 投訴 投稿

    英語教師研修培訓總結范文(精選4篇)

      總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編為大家收集的英語教師研修培訓總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    英語教師研修培訓總結范文(精選4篇)

      英語教師研修培訓總結1

      短暫而又忙碌的兩個月的培訓即將結束了,每天在繁忙的工作之余抽時間上網學習,雖然有些辛苦,有些累,但是從學習中收獲到的那些教育教學知識和新的教學理念,和那點辛苦比起來,算是微乎其微的了!

      此次培訓的課程總共有10門,其中教育方面的有有四門,對我影響最大、留下印象最深的是《關愛學生是師德的靈魂》和《教師職業道德解讀與實踐導行》。我們的教育是偉大的,崇高的,受人尊重的,之所以這樣說,我想是因為作為教師,我們面對的是天真無邪,活潑可愛的孩子們,我們愛他們,無私地愛,不求任何的回報,我們的教育家們,用他們的教育智慧,高尚的師德為我們做出了好榜樣,激勵著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去!在教育中,我們必須要有愛,有愛了,才會有包容,有寬容,有愛心,耐心,學生才會喜歡我們,愛戴我們,繼而喜歡我們的課堂,才會有好的教學效果!專家推薦了《放牛班的春天》這部電影,我認真地看了,被其貌不揚的馬修老師打動了!他對待那些調皮搗蛋的孩子們不是呵斥,沒有咆哮,所有的只是寬容,耐心,愛心,以及教育的智慧!有了那么多愛的付出,才會有了回報:在他離開那所學校的時候,孩子們用么多感人的方式表達了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛!所以在以后的教學中,我要像馬修老師學習!對待我們的學生多一點愛心、耐心、寬容和關心,相信孩子們,在我們的愛的天空里定能茁壯成長!

      在教學方面,對我啟發最大的是《小組合作學習法》和《如何做好中小學英語教學的銜接》!缎〗M合作學習法》,我以前也用過,不過僅僅局限于單詞競賽和表演,通過這次學習,我知道了這一學習法可以廣泛應用于各種的英語課堂!這個學習法有助于培養孩子們的團隊意識,參與意識,可以最大限度的發揮孩子們的主觀能動性,激發他們的學習欲望,我相信,運用了《小組合作學習法》的課堂效果一定會很不錯!

      培訓即將結束,希望上級部門多組織這樣的學習!以后再有這樣的學習機會的話,我一定還會積極參加,會好好把握的,It’s never too late to learn.路漫漫其修遠兮,吾將上下求索!生命不息,學習不止!

      英語教師研修培訓總結2

      我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業學校德育骨干教師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社、中國職業技術教育學會教學工作委員會和學校領導給了我難得的學習機會。培訓的每一天都是充實而感動的,我們聆聽了專家們對職業教育政策的解讀,對德育大綱、教材的解讀,明確了德育教育發展方向,學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優秀教師對德育課程教學方法的演示,認識到教學方式創新的必要性。各位主講執著于德育教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的敬業精神令我感動!他們思維的敏捷,語言的風趣豐滿,獨特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經驗令我感慨!使我開闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀念,促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作,更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰與機遇,更清醒地明確中職德育教師的責任。下面將8天學習所得簡要總結如下:

      一、職業教育不僅要注重學生就業技能培訓,同時要注重其可持續發展素質的培養,公共基礎課在中職教育中地位重要。

      進入新世紀以來,我國職業教育進入了新的發展階段。黨和政府空前重視職業教育,全教會提出“大力發展”職業教育的方針,把職業教育的發展作為我國經濟社會發展的重要基礎,作為教育工作的戰略重點,職教的規模達到了歷史新高,職教改革發展的思路更加清晰。比如在教學方面就明確了“兩個加強”,即加強思想道德教育,加強職業技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出:2010年全教會后,職教改革進入了更重要的內涵建設階段,前期師資培訓重視“雙師型”教師建設,以培訓專業教師為主。我們要樹立科學的人才觀,注重人才的可持續性發展,在重視學生就業技能培訓的同時,要重視其可持續發展素質的培養,公共基礎課和專業公共課的教學對促進學生可持續發展具有作用重要。

      公共基礎課發展要服務于學生基礎文化素質,服務于專業課學習,為學生的可持續發展奠基,我們要認清第一、二個定位,同時要注重第三個定位,堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化基礎課的教學要注重學以致用,堅持以學生為主體的課堂教學方式。德育課程關系到國家接班人的培養,是社會主義核心價值觀培養的重要途徑,加強德育教育是世界發展的戰略性選擇。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中,致力于提高學生思想道德素質,培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,促進學生的可持續發展。

      二、工業文化進校園是促進學生主動適應社會,開創美好未來的有效途徑,職校教師要適用社會需要,提高自身工業文化素質。

      我國目前處于工業化發展中期,但工業文化在我國發展很不充分。職業學校的育人環境、對學生的要求與就業后工作場所環境、社會對從業者要求有太多的不同,部分學生就業后不能適應公司環境,不能很好地立足公司,部分學生進公司初期發展較好,但發展空間有限,職業生涯發展可持續性差,這些現象的產生有一個重要原因,就是學生工業文化素養不高。我們應該實事求是,尊重現實,整合多種資源,對學生進行工業文化補課。20xx年以來,我們學校推行“學生準企業管理9S模式”的課題研究與實踐,學校在“教育育人,管理育人,服務育人,環境育人”等方面開展大量的實踐探索,在學生規范化管理方面取得了較大的成效,但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題。通過學習余祖光所長工業文化進校園的研究成果,使我認識到,學校實行學生準企業管理9S模式的方向是正確的,做法也是對的,但向縱深推進不夠,我們應該進一步深化學校教育教學改革,加強內涵建設,提高教師的工業文化素養,讓老師們把工業文化要求與教育教學工作緊密結合,提高學生的工業文化素養。如果做到這些,我們的學生將能更好地主動適應社會,開創美好的未來。德育教師應充分利用課程優勢,開展工業文化教育。

      三、德育教師應該明確中職德育教學的意義和職責,克服倦怠感,充滿激情地工作。

      中職教育要培養高素質的勞動者。部分中職學生以“失利者”心態進入學校,他們文化基礎知識相對較差,良好行為習慣養成相對缺乏,部分學生法紀觀念淡薄,他們自卑自棄,對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉化他們,很不容易。中職學校學生是社會發展不可或缺的建設者,我們轉化了一個孩子,就是轉化了一個家庭,是對社會做出了一份貢獻,是我們實現自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養成合格的、優秀的國家建設勞動者是我們職校教師義不容辭的責任!德育教師要明確自身工作的意義與職責,利用課程優勢,教會學生尊重自己,相信自己,重構學習、人生的動力機制,主動規劃未來;要幫助學生學會遵守社會公德、職業道德,養成文明行為習慣,維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學生了解我國社會政治、經濟和文化發展的環境,認識其與自身職業生涯發展的關系,鼓勵學生投身國家建設;要教會學生初步學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然、社會與自己的人生。我們的工作責任、意義重大,必須克服職業倦怠感,充滿激情地工作。

      四、中職德育教師只有不斷學習,修養自我,提高綜合素質,才能有效完成工作任務。

      我們都想做有智慧、高素質、受歡迎的德育教師,為此,應該樹立高尚的師德!皩蠋焷碇v,沒有愛就沒有教育”,“學為人師,行為示范”,我們要把立德樹人作為教育的首要任務。能力高于欲望,才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識結構、重難點;還要掌握更廣博的知識,比如:我們應當對本校所有專業的教學計劃、各行業的發展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創新教育教學方法等等。時代發展日新月異,學生是時代發展下的新人,德育教師必須提高自己的素質才能適應時代發展的需要。正如李曉凡老師所說:教師要具備不斷學習的能力,用心不用手段的能力,溶于自然、超越自我的能力,不教之教的能力,培養學生自主創新的能力……如何提高自身素質?改變過去不能打開學生心門、走進學生心里,不能很好轉化學生的狀況?提高教師魅力?我們應該多學習、不斷學習。首先,應該樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發展的源泉和動力;其次,把學習貫徹在自己的教育教學實踐中,將學習與實際教育教學結合起來,努力探索新的教育教學方法,創新課堂教學形式,創造多彩課堂。再次,要適應教育改革的浪潮,不斷反思,總結、積累經驗,不斷的提升自身的修養和素質,向更完善的目標努力,只有這樣,才能完成自己的教育教學任務,實現自身工作的可持續發展。

      蔣乃平老師說:教師要做指點學生人生的導師。職校學生更加需要大量能真正指點他們、轉化他們的導師。作為中職學校的德育教師,我將不斷地提升教育理論水平,用科學的理論指導教學實踐,研究、探索德育教育教學規律,把科研和教學結合起來,做一個學者型的教師,提升自己教育教學的前瞻性。我將用終身學習引領自己的發展,努力成為指點學生人生的導師。

      英語教師研修培訓總結3

      20xx年18日至20xx年19日,本人隨從我校高一英語組全體教師進行為期兩天的新課標英語教學培訓與學習。兩天間本人即參加了專家教學指導培訓,也深刻感受了我市資深英語教師的在教學上的獨到方法和策略。下面本人將就人教版新課標編委肖菲老師的培訓表達自己對新課標教學的深層體會和理解。

      一、 注重難易,有所側重,有所不側重

      肖菲老師在培訓中多次強調要注重課堂的時效性。在英語教學的過程中我們往往忽視英語教學的重要性,而過分注重英語知識點的無限延伸和拓展。這樣往往會導致在英語教學中英語教學目標不明確,教法單一枯燥,教師忽略重難點的可能性變大,不利于英語的長期教學。因此,在教學過程中應十分重視本單元的重點與難點,有所側重,有所不側重。

      二、 注重實效,講練結合

      英語課堂教學不是單純的灌輸,而是講解與演練的有機結合。一位優秀教師既要把握知識的傳授,也要注重學生對知識的消化與鞏固。因此,我們在教學過程中應該注意注重教師授課與學生掌握的有效連接。把所教授的知識讓學生深刻領會并掌握才是英語教學的根本。

      三、 學生是課堂的主體,要注重發揮學生在的主動性和積極性

      教師既要充分的發揮自己的教學潛能,又要有效地調動學生的課堂積極性。學生的興趣是英語教學順利進行的必要條件。教師應在授課過程中有效把握和組織學生,使學生充分的參與到課堂教學中。這樣才能提高課堂教學的效用,達到英語教學的最終目的。

      英語教學是一個長期的`過程。在英語教學中教師承擔著重要的角色,因此不斷地學習和深造才能有效的提高教學的時效性。新課標英語教學給我們提出了更進一步的要求,所以作為青年教師只有不斷提高自己,完善自己才能成為一位合格的英語教師。

      英語教師研修培訓總結4

      本次培訓在去年的基礎上有了進一步提高,并且側重了初高中的銜接問題。課改是一個全新的事物,是全力推進素質教育的重要舉措,我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法,圍繞學生設計課堂教學,培養學生的自主探究能力,體現學生是學習的主體,課堂的主人。

      學生英語知識和技能的提高,需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導上,從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設計理念和教學模式設計的總結。高中英語課堂教學應該在行為主義和信息加工理論的指導下,倡導“任務型“教學模式,并且一定要加強在課堂評價方面的關注度,將課堂評價列入到教學模式設計中。當然“任務性教學模式“只是一個指導綱要,在具體的詞匯教學,閱讀教學,聽力教學,寫作教學,閱讀教學中又根據每項語言技能的特點,可以結合其他教學方法形成一套模式。同時,不管是采用哪種教學方法,進行哪項語言技能的教學,都不能忽視文化教學的滲透。中西方文化差異的對比和學習應該存在于英語學習的各個環節中,他直接制約著學習能力的提高與否。同時“授人以魚,不如授人已漁“不管老師采用何種方法,都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略,從而可以貫穿于自己的終身學習中。

      新課改向我們提出了新的課題,舊教學模式限制了學生的發展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

      情感教育及價值觀形成是實施素質教育、培養全面發展的人的重要組成部分。情感態度與價值觀教育意義重大:它符合世界教育發展的大趨勢;它符合我國課程改革的核心理念;有利于落實教育中的人文關懷。著眼于學生的全面發展和終身發展,真正體現了素質教育的新理念,它不僅僅是教育的目標之一,而且應該被看成是教育的起點和終點,在英語教育中的價值是任何其他因素也替代不了的。本次培訓中我們在這方面受益匪淺。

      總之,通過這次培訓我們收獲頗豐,我們希望在今后的工作中,充分理解并運用有關理論和方法,把我們的高中英語教學搞得有聲有色,大面積提高英語成績,為青島市的教育事業做出應有的貢獻。

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