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  • 幼兒教師培訓總結

    時間:2021-03-18 13:02:19 總結范文 投訴 投稿

    幼兒教師培訓總結范文(精選3篇)

      總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的幼兒教師培訓總結范文(精選3篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒教師培訓總結范文(精選3篇)

      幼兒教師培訓總結1

      昨天是是新學期的第一天,我園組織了我們全體教師進行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走,剪隨心動”的剪紙特色教學的“園本培訓活動”。在這兩個小時的學習過程中,使我重新審視自己,發現了很多我的不足。

      作為從事幼教工作十六個年頭的我,對自己的教育教學活動還是很有信心的?墒,通過昨天的培訓,我卻發現,原來脫離備課指導用書,我這個老教師居然連課程的目標都把握不好,目標的制定太過籠統,指向性不強,且不能突出課程的重點和難點;而對于我園的剪紙特色課,我可就更一竅不通了!此次的培訓活動,不僅內容豐富、全面,而且非常細致,通過主講、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動,使得我們大家在教育教學方面有了更大的提高。下面,我談一下自己的心得體會:

      首先,深刻地備課與反思是做好教學工作的前提。

      通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單,教師還應備方法、備感情、備語言、備教態、備教具。此外,上完一節教學活動還應進行深刻的反思,反思應該體現本節課的教學亮點,關注孩子的收獲,最后找出本節課存在的問題,進行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

      其次,要圍繞《綱要》設計與實施各學科領域活動。

      馬燕老師向我們闡述了設計與實施各領域活動時,應該如何確定目標、設計內容、組織活動,使我們在開展以后的教育教學活動時不再茫然不知所措。

      我從這次的培訓中受益頗多,尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學《剪紙課程》。通過培訓,使我了解了剪紙文化的溯源,家長的特點、風格、表現形式及教育價值。使我進一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術具有濃郁的民族特色和民間情趣,民間剪紙題材廣泛,內容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈,而剪紙的材料又比較簡單,隨處可取,并且剪紙活動可以為幼兒創設一個動眼、動腦、動手的機會,發掘孩子的想象力和創造力及生活情趣,培養孩子的專注力,即在參加活動時保持專心、細心、耐心的良好習慣,訓練幼兒手眼協調的能力,從而促進幼兒各方面能力的發展。并且幫助我掌握了進行剪紙教學的方法和步驟。

      首先,是讓小班幼兒愛上剪紙。

      小班階段,主要以培養孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手,注重讓孩子養成良好的操作習慣。

      在剪紙過程中,要遵循由易到難、循序漸進的原則。由于小班孩子年齡小,他們的小肌肉發展與協調能力相對較弱,因此嘗試讓幼兒從基礎的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且,對孩子要充分激勵,經常贊許,分享成功。

      其次,要提高中班孩子剪紙技能。

      這一年齡段,除了讓孩子學剪一些簡單的圖案外,主要是幫助孩子學習邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續或四方連續折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯系,讓幼兒剪一剪、說一說、做一做,重點對幼兒進行畫、折、剪三位一體的培訓,促進其協調一致的發展。

      根據剪紙“先構圖、再動剪”的規律來看,一般是先學習繪畫,再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎,具有良好的繪畫水平是發展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎上,再進行剪的訓練,以畫助剪,以剪促畫,畫剪結合,協調發展,幫助幼兒做到“敢畫、敢剪,直至樂剪”。在剪紙活動中,先引導幼兒觀察、了解圖案的形狀,再學習繪畫,然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面,最后再用剪刀將其剪下,并進行鏤空。如老師通過圖解與示范,幫助幼兒學習對折剪、多次折剪的各種方法,并引導孩子們學畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案,然后再讓孩子用剪刀將其剪下來,最后引導孩子進行鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動,進一步促進了幼兒各方面能力的協調發展。

      最后,引導大班幼兒進行創新剪紙。

      在大班剪紙活動中,我們注重滲透創新教育,通過多樣化的形式激發幼兒學習的興趣,鼓勵孩子大膽想象和創作,讓他們能在本土剪紙藝術活動中體驗到快樂。我們經常鼓勵能力強的幼兒進行自主創作,自己設計各種不同的鏤空圖案,這樣不僅使作品更加豐富、美觀,還進一步發展了幼兒的想象力和創造力。

      總之,幼兒園剪紙特色課程的創建,要充分挖掘民間剪紙資源,靈活運用,創新發展。我們可以用潛移默化的環境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法、清楚規范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習法,將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學活動中,讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。

      兩小時的園本培訓講座結束了,但是它留給我們教師的影響卻是深遠的,我又一次充實了自己,希望以后能經常參加這種活動,使自己不斷地成長起來!

      幼兒教師培訓總結2

      這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒教師培訓班,在這三天的培訓中,我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我們強烈的感染與深深的.理論引領。在一次次的感悟中,我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,觀摩了許多幼兒園骨干幼兒教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。

      社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速發展的教育,要使自我在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,應對不斷更新的教育觀念,應對發展的時代,應對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。

      這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會:

      一、廣泛學習科學的教育理論。

      縣幼兒園園長***教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

      幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持用心鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

      教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,孩子的自我保護潛力差,是一生品德行為構成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們用心樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的就應是最完美,最公正,最無私的愛。

      二、學習技能技巧,提高個人潛力。

      這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫忙。

      ***老師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,貼合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。

      **結合她自我幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們明白美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。

      ***老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態。

      透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們思考到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,透過這種引導,讓幼兒學會自我去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是十分重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

      三天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。

      為基層創辦幼兒園提一點推薦:

      1、幼兒教育基本以活動為主,我認為務必配備專用的幼兒活動場所。

      2、帶給一些適合幼兒身心發展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

      3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。

      4、我認為每個幼兒園務必配備一名專業的幼兒教師。

      幼兒教師培訓總結3

      XX縣新莊學區尚繼峰老師在他的培訓總結中這樣寫到:通過參加縣教育局組織的幼兒園“轉崗教師”培訓,經過七天的學習,我深刻體會到幼兒園工作的重要性和這次培訓的必要性。

      幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師確實不易的,通過這次培訓,我深刻體會到幼兒教師是不容易擔當的,F對這次培訓作以下總結:

      一是教師必須有較高的業務素質和愛心。

      要做好幼兒園的各項工作,必須有:

      1.有豐富的知識結構,這是教師做好幼兒教育活動的基本保證。

      2.有較高的管理藝術。這包括對班級的整體管理及針對每個學生的個別指導。

      3.有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感,能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機。

      愛心是從事幼兒教育工作的前提條件,也是必備的。教師要對每一個幼兒充滿愛心,要細心呵護,仔細觀察,平等地、樂觀地對待小朋友們。調動學生的熱情,激發學生的學習動機,單純的知識交流變成了雙向的情感交流,使兩方從中都感受到樂趣。

      二是游戲在幼兒活動的重要性。

      《綱要》中指出,幼兒在園的活動主要是以游戲為主,游戲在活動中起著主導作用。游戲對幼兒來講不僅僅是游戲,與人交往,去自我中心,社會化心理品質、氣質類型甚至習慣等等都是在游戲中形成和發展的。相對于教學活動而言游戲對于幼兒有著不可替代的作用,更多的素質全面發展的內容在游戲中都能得到鍛煉。游戲在兒童心理發展的各方面起著重要作用。在游戲中兒童編織了假想的世界,卻在心理方面實現了真實的成長。在早期兒童的生活中,沒有什么活動比游戲能提供更豐富的內容和經驗。

      三是幼兒教師要培養終身學習的理念。

      隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。此次培訓中,我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,其他幾位老師又結合幼兒教育的五大領域特點,為我們詳細、生動地講解了課程特點及教學活動與設計、組織與領導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作?傊,我們要不斷完善充實自己,實現教學工作與時俱進。

      四是教師必須具備良好的職業道德和敬業精神。

      教師要具備高尚的品德,高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業,愛崗敬業,關心集體,能正確處理好與同事、家長之間的關系,要樹立正確的人生觀、價值觀,為學生做好榜樣。要建立良好的師生關系,尊重學生的人格,以寬容、積極的態度面對學生。我們要努力工作,不計得失,樹立愛崗敬業的形象,忠誠于黨的教育事業,以自己是一名教師為榮。

      這次的培訓使我了解到有關幼兒園工作的許多內容,收獲頗多。從這次培訓中我深刻體會到國家對幼兒學前教育已越來越重視,而我們必須努力學習,抓緊充電,為幼兒教育工作做出最大的貢獻。

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