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  • 教師培訓總結

    時間:2021-03-17 13:33:57 培訓總結 投訴 投稿

    教師培訓總結范文匯編6篇

      總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們一起來學習寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓總結7篇,希望能夠幫助到大家。

    教師培訓總結范文匯編6篇

    教師培訓總結 篇1

      新教師培訓感悟

      揚州市育才小學西區校 吉林彥

      在揚州廣陵區局教育局的組織領導下,我參加了為期1天半的新教師培訓。雖然是新教師,其實我是一個已經工作了8年的體育教師,這次培訓給我留下了工作以來最深刻的印象,不管是培訓的培訓師資、培訓內容、還是培訓方式,都充分說明了領導們對我們這些新教師的足夠重視,也充分體現了領導對教育方面的絕對重視。

      在工作的時候,就已經聽說過阿福童教育了而且還是蠻有名氣的,但我就想當然的覺得,他們的培訓無非就是請一些老專家做一些無聊乏味的專題講座,想到這,興趣就蕩然無存了?蓻]想到是,在這次新教師培訓中,全方位地接觸到了阿福童教育,讓我對培訓有了徹底的改觀,原來培訓還能這么的有趣,好玩,我們都覺得很快樂、很輕松、很和諧,覺得自己很想去聽、很愿意聽,而且聽的也很專注,覺得培訓中教的每一點都是財富。它帶給我們的是一種全新的教育理念,是以前從未接觸過的教學方式……

      開始時,老師并沒有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們,而是通過各種游戲、提問、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力,讓我們不斷地動腦、動手,我們的思維都是跟著老師走,在不停地運轉,也不敢有絲毫的懈怠,思維永遠處于活躍的狀態中,積極思考老師所提的問題,然后勇敢地表達自己的觀點、想法和建議。最后教師再進行總結,得出結論。在這個過程中,不管你說的對還是錯,老師都會用鼓勵的眼神看著你,讓你表達出自己所想要表達的東西,老師也不會做出到底是對還是錯的評判,而是不斷地鼓勵你,讓你敢想、敢說,不怕犯錯,這一點對于我們自信心得培養有這非常重要的作用,即使自己錯了,也沒關系,給自己有犯錯的機會,這樣才能逐步地成長。還有一點很深的感觸,就是在昨天的培訓中,剛開始還覺得不太敢講話,但是通過一天的培訓,今天很多的學員都能踴躍發言,闡述觀點,我覺得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去,能勇敢地表達自己的想法,對我膽量的鍛煉和語言表達能力有了非常大的提高。

      就舉一個例子,今天早上我們在室外分組玩了一個游戲,名字叫“進化論”:雞蛋-小鳥-鳳凰-人。培訓老師首先講解了游戲的規則(這里就不一一贅述),然后組織我們進行游戲,最后對我們的游戲進行總結。提問:你覺得這個游戲給你的感受是什么?答的內容有:快樂、和作、溝通、誠實等。然后接著問:你們誠實了嗎、遵守游戲的規則了嗎?我們面面相覷,因為我們中間有很多的人并沒有遵守規則,談不上誠實。緊接著教師就將講了一下規則對于一個團隊的重要性和這個游戲給我們的帶來的價值。規則是團隊的一種自我約束,只有遵守規則,游戲才能進行下去。價值就是這個游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡,也許平時哪怕簡單的一句話,和陌生人來講,都會覺得很困難,但這個游戲就能突破這個障礙,能有效地實現了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學習今天的內容:1、班級規則的制定2、有效的溝通。其實今天的游戲只是一個引子,為我們后面的學習做了一個很重要的鋪墊,讓我們能夠感知到規則的重要性和人與人間的有效溝通。當然后面的還有很多很多不同的教學方式和教學手段,真的讓我受益匪淺,我就不一一贅述了。

      通過這次培訓,給我們以后的教育教學工作提供了很大的幫助,如果將這種全新的教育理念運用到教學中去的話,對于學生的學習肯定能起到事半功倍的效果:學生的注意力會得到集中、能夠積極動腦思考、合作意識也會加強、興致也會高漲、師生關系也會非常的融洽……

      最后想說的是,感謝領導和培訓老師的辛勤付出,你們辛苦了,如果有這樣的培訓機會,我還會積極參加,讓自己的教學水平更上一層樓。

      新教師培訓感悟

      揚州市育才幼兒園 郭瑩

      今天上午,我們繼續了解了阿福童教育,其中的班級管理規則的建設讓我深有感觸,受益良多。雖然我是一名幼兒園的教師,但是其中的民主制定規則的方法很有用處。

      這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的一天半的培訓非常寶貴,內容涉及很多。新的歷史階段,新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師,只有具備全面的素質,才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規范培訓,我懂得了比“學高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念,這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,不斷提高自身的素質修養,自覺維護教師職業道德,愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

      對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題,與家長溝通的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識,家庭教育并不是孤立的,它與學校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎,社會教育是學校教育的補充和繼續,家庭教育亦有一種社會職能。

      作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。

      新教師培訓感悟

      揚州市商業職工幼兒園 丁偉

      在這一天半時間的培訓,讓我受益匪淺,感受很多。也讓我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解,對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。我是第一次參觀這樣的活動,頗有新鮮之感。老師們的每個活動都開展的有聲有色,值得我們每個新教師去學習,去深思。

      通過此次培訓,讓我們懂得了在學習中活動,在活動中學習。身為教師,除了讓學生在學習上有所作為,更應讓學生積極參與各種喜愛的活動,在形式多樣、內容豐富的活動中受到教育,得到訓練。使他們在輕松愉快,充滿情趣的氣氛中進行,使他們感到新鮮、好玩,達到寓教于樂的目的,真正在活動中讓學生獲得愉快的情感體驗。而將這種學習方式教授于學生,使孩子們品嘗到學習的興趣。這樣,才能提高學生的全面素質。

      作為一名新教師,在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個職業,就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

      新教師培訓感言

      揚州市育才小學西區校 胡琳婕

      今天是阿福童教育培訓的最后半天,內容從破冰游戲--“進化論”開始,大家大膽的去和身邊不認識的老師交流,比賽石頭剪刀布,看不出絲毫的膽怯與不安。通過這個游戲,我學到了一種新的溝通方式,這種方式不僅讓人覺得溝通更加快樂,也會讓大家產生一種競爭意識。當然在今后的教學中,在組織該類型的活動時,我們也應該注意活動組織的安全性,并且在活動開始前應該給學生一定的示范,為他們制定一個規則,這樣才能讓學生在安全的環境中得到更好的鍛煉。在班級規則的制定中,我們也可以通過集體頭腦風暴的形式,集思廣益,搜集大家的建議,并且通過后期的修改調整,自下而上的形成一個能讓大家自我約束,遵守的班規。

      今天培訓最讓人印象深刻的要數溝通這個環節,通過角色的互演,讓大家嘗試面對不同的交流人群,去適應不同的問題要使用不同的方式去處理,在聽別人的溝通記錄時,也讓我獲益很多,在與學生及家長的交流中,我們不僅要注意自己的語言,也要注意交流者的神情、動作、語氣、語調、語速等等,這樣才能讓溝通更加有效。

      阿福童教育的培訓讓我感到很充實,讓我學到了很多新的理念及與學生有效游戲學習、溝通的方式方法,一天半的培訓讓我們都感受到了一種合作的愉快,通過這種方式也拉近了我們新教師的距離,希望自己能夠將這一天半學到的東西運用到今后的教學中,帶給學生更好的學習體驗與改變。

      新教師培訓感悟

      揚州市育才小學西區校 蔣旭

      通過這一天半的新教師培訓,使我對教師這個職業有了更加清晰的認識和了解。作為一名小學教開師,我們不僅要傳授給孩子們知識,更重要的是讓他們感受到學習的快樂,感受到成長的快樂!

      在這次培訓中,我首次接觸到了“阿福童”教育,它的一些教育理念讓我感觸頗深。雖然有很多教育理念,在平時的理論學習中已有過了解,但“阿福童”教育團隊的老師們以現場活動的方式帶領我們走進“阿福童”教育的領域,身臨其境地感受它的魅力所在。

      在現場活動過程中,我們進行了好多的游戲環節,通過這些游戲將一些教育理念傳達給參與者,讓我們更能夠接受這些理念,或者說讓我們能夠理解得更為透徹。比如說“進化論”游戲,不但能夠使每一位參與者活躍起來,更能夠讓參與者在這個游戲過程中對自己有一定的了解,認識到自己可能存在的問題,并在今后的學習生活中能夠主動去尋找解決的辦法。比如說在探討如何溝通的問題時,團隊老師讓我們進行了溝通的小實驗,分為三種情況:(假設a與b進行溝通)一、a對b講自己最心的事,而b不予理睬;二、a對b講自己最喜歡吃的菜,而b不聽并且講自己感興趣的事;三、b認真聽a講話,并給予回應。實驗結束,我們很容易得出這樣的結論:只有當自己傾訴的時候,對方認真聽并且有所回應,溝通才是有效的。因此,在平時的教學中,當孩子們向我們老師進行傾訴的時候,我們做到的最基本的就是認真聽孩子把話說完,并且和他進行交流,在這個過程中尋找問題的出口,這樣的做法不但能夠讓孩子感受到我們的關心,同時也有利于日后與孩子的溝通!鞍⒏M苯逃龓Ыo我最深刻的感受就是寓教育于游戲中,讓孩子在學習知識、學習道理的同時,感受到快樂。每一個孩子都是天使,如何讓讓每一個小天使開心、快樂,讓他們露出最美的笑容,這是我們新教師要研究的課題之一。

      作為一名即將走上工作崗位的新教師,我明白自己任重而道遠,需要學習、需要改善的地方還很多,比如如何將自己在大學階段習得的理論知識應用到教學實踐中來,再比如在教學實踐遇到了問題如何尋求解決的辦法等等,這些都是在未來的工作中經常會遇到的難題。但是,我有信心自己一定能夠克服各種困難,正如這次培訓所傳達給我的“學無止境,要活到老學到老,時刻保持一顆學習的心態”。在今后的教學生涯中,我要秉承培訓所傳達的理念,與時俱進,不斷學習,為自己成為一名合格的小學教師奠定扎實的基礎。

      新教師培訓感悟

      --讓我們的心動變為行動

      揚州市育才小學西區校 張迎萍

      當得知今天上午再次進行阿福童培訓的時侯,我的心中充滿了期待。今天的阿福童教育又會帶給我們這些老師什么呢?就這樣,在我們的期許中,我們在阿福童的世界中快樂的學習著。

      一上午的培訓中,我印象最深刻的就是學會了如何溝通。關于溝通,結合我的教育教學經驗,我有了更多的思考。記得我曾教過的一堂思品課《主動溝通、健康成長》時,教材里提出了學生與老師交往的方法:主動和老師溝通;從老師角度看問題;正確對待老師表揚與批評;原諒老師的錯誤;禮貌待師;注意場合;勿失分寸。當我總結好這七個方法后,有個學生就當場提出:“其實老師也應該主動和我們溝通。尊重我們,這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說得很對,這些方法同樣對老師也是適用的。

      1.主動與學生溝通。與學生產生矛盾的時候,特別作為年輕老師應該及時地與學生溝通,但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學生的想法,更不能置之不理,這樣只會使師生的關系更差,甚至導致學生不喜歡你的課。

      2.從學生的角度看問題。教師與學生因年齡差異、生長環境、思維方式不同,很容易產生認識上的偏差。所以我們不妨站在學生的立場上,并善于發現其中合理成分,并針對不同性格特征學生,采取不同方法進行教育,從而化解矛盾。

      3.原諒學生的錯誤,用不傷害學生的方式指出學生的錯誤。俗話說:人非圣賢,孰能無過。更何況我們的學生還是孩子,經常會犯大大小小的錯誤。作為老師應該本著寬容之心原諒他們的錯誤,同時用不傷害學生的方式指出學生的錯誤,切不可諷刺、挖苦,因為這這樣只會讓學生恨你,也難以達到教育的目的。

      4.尊重學生,認同學生。要與學生進行溝通,尊重學生就顯得尤為重要。尊重學生要從認同學生開始,每位學生都希望自我成績和優點得到教師的認可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發現學生身上的閃光點,一旦學生獲得了我們的認同,她才能體會到老師的確是在尊重他、關愛他、呵護他。

      最后培訓結束,老師讓我們圍成一圈,每人用一句話談談對阿福童教育學習的心得體會。大家簡短的話語,說出了大家對于這次培訓的理解和感悟。

      雖然為期一天半的快樂而深刻的培訓已經結束了,但是阿福童帶給大家的快樂和體驗都還縈繞在每個人的心中?傊,新教育并沒有規定我們要去做什么,應該怎樣做,它沒有什么套路讓我們模仿著去做。我們的學習并非來機械復制、簡單模仿,而要吸取內在的理念和精髓,積極借鑒可取的范式和策略,認真對待自己的教學改革,切實做好新課標要求的各項工作,從教師自我研修入手,努力實現自身專業成長的同時,改變學生的生存狀態和學習方式。我深信,行動就會有收獲,有堅持就會有奇跡。讓我們一起把心中的心動變為行動吧!

      新教師培訓感悟

      揚州市廣陵區霍橋學校 黃睿

      廣陵區教育局為我們新老師安排的崗前培訓,在今天上午就告一段落了,這兩天不到的時間里,聆聽各位專家教師的精彩講座,使課堂的每一分鐘都過得幸福而充實,感受到思想火花的沖擊,讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義,感受到了教學的滿足與幸福。

      在今天的培訓內容中讓我對“班級管理”和“與學生的有效溝通”有了更全面更直接的了解。

      首先通過“進化游戲”和“數字游戲”讓我明白生活中的一切都是需要規則的,更不外乎是在班級的管理上。而在班級管理上制定的規則必須是民主的,必須從學生中來,這樣學生們才會對自己的行為進行約束。當然對學生們提出的規則不能立即給予批判,而是要在往后的班級管理中不斷的進行修改、調整、增加,慢慢的去完善,讓學生明白什么樣的規則更適合現狀,要學會自己管理,自我約束。

      接著在兩人一組的“情緒模擬”中,通過雙方不同的情緒進行三次不同的溝通。在這三次的情緒溝通中明白溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,以求思想達成一致和感情的通暢。雙方想達成有效溝通就必須在說話的方式方法上,包括語調語氣上,雙方話題的交集上,都需要去注意。

      作為一名教師更需要去注意的還有“怎么樣與學生進行有效的溝通”。在最后的“角色互換”,每位老師都分別扮演了教師、學生以及觀察者,通過三次不同角色的扮演,讓我這樣沒有工作經驗的新教師得到了一個很好的鍛煉機會,讓我在以后處理師生關系上,提供了很大的幫助。

      雖然培訓的時間太短,但作為教師的提高學習是永遠不會結束的。正如譚科長所說的:“這又是一個新的起點!苯窈笙M麉^教育局能夠提供更多的培訓,我們更要自覺參加培訓,培訓之后要認真整理學習筆記,認真做好反思。把我們在培訓中學習到的知識應用到教育教學實踐中去,真正做到學用結合,學以致用。

      新教師培訓感悟

      揚州市廣陵區李典學校 王玉鳳

      今天是培訓的最后半天,此刻是期待又是不舍,回想昨天阿福童教育給我們帶來的快樂,今天看到各位新教師臉上的笑容是如此的燦爛。各位新教師由陌生變得熟悉,由沉默變得健談,我想溝通真的是一件奇妙的事情。

      今天的培訓還是以游戲活動開頭,各位新教師分成兩組,第一個游戲是進化游戲,由蛋進化成鳥再進化成孔雀最后進化成鳳凰,游戲以猜拳比大小,贏得就進化,輸得就退化,大家積極參與,氣氛很是活躍,想象如果是自己的學生參與其中,那將是多有趣的一件事。第二個游戲叫做顛三倒四、七上八下、十五的月亮十六圓,就是逢三四顛倒,逢七八只能手勢表示上下,十五的月亮十六畫個圈,大家熟悉了新游戲在試演了一次后,玩得很盡興,如果在今后的教學中運用,學生一定會很喜歡。

      接下來,培訓老師給我們講了規則的制定,首先應自下而上,由學生來制定,其次是頭腦風暴,讓學生參與到其中,最后是修改,根據情況適當的調整和增加。培訓老師也結合了一些具體實例來闡述這部分內容。

      在前面的培訓中,我們就了解到夠溝通的重要性,包括一對一和一對多的溝通,老師與學生之間的溝通在教育教學過程中是非常重要的一環。溝通的模式不在是發送者與接受者之間的直線式溝通,而是曲線式的,由發送者到編碼轉換成信息再解碼最后到接受者,而發送者和接受者兩者之間都必須通過核對來檢驗,才能成為一個循環。

      最后,在講述與傾聽的環節,我們通過三種方式進一步了解了教師與學生之間的關系,兩個新教師之間一個作為講述者,一個作為傾聽者,傾聽的那位有三種狀態,一是不理睬,二是搶話說,三是真正的傾聽者,而作為講述者是最能夠感受到這種變化的,個別新教師也大膽踴躍地表達自己的感受。這讓我們新教師深切地感受到不是你講的東西學生都能聽進去,你自認為他們聽進去了也許并不是這樣,在今后的教學中我們應多鉆研教材,多鉆研學生。

      集體培訓的課程已經結束了,各位新教師也在最后都表達了自己的寄語,我想這不是結束,這只是剛剛開始,教育這條路漫漫而修遠兮,吾將上下而求索。

      新教師培訓感悟

      揚州市廣陵區新壩中心小學 吳瓊

      截止到今天上午,這次的暑期培訓就結束勒。課的最后讓我們每個人用一句話總結下這一天半的感受,我說勒兩個詞:溝通、反思。

      游戲、繪畫、還有老師講的真實案例等,無處不透露著溝通的`重要性,正如嚴老師所說的,溝通是把金鑰匙、溝通是橋梁。我個人覺得在教學關系中,溝通是非常重要的,好的溝通才能與學生建立良好的關系,良好的師生關系是有利于學生學習、成長的關鍵。

      每一個游戲后都讓我們發言,這點就是注重反思;顒又兴伎、活動后反思。多思考才能進度,多反思更能取長補短、揚長避短。

      一天半的培訓不長,但學到的東西不少,更重要的是能運用到以后的教學生涯中,舉一反三。

      愿你幸福成長

      --聆聽阿福童教育有感

      揚州市廣陵區頭橋中學 顏海燕

      走上教師崗位的5年間,大大小小的培訓倒也參加不少,回想起,每次參加培訓都帶著為了獲得學時的功利心,很多次的培訓也帶著些許無奈的心情去參加,而王雄老師的阿福童教育的培訓讓我第一次能夠參與其中,并且開懷大笑,也是第一次在培訓之后頗有心情的與身邊的家人同事分享這次愉快的培訓。

      培訓以游戲的形式進行,當培訓老師讓我們在白紙上畫出手時,我興致勃勃的畫出了我手的輪廓,好像回到了童年般,與身邊人討論手輪廓之間的不同,若是以前,我一定深覺無聊,可那一刻,我卻覺得特別的快樂,我想如果我是一個孩子,我是這位培訓老師的學生,我一定會深深的喜歡這位老師的課。如今,回想起我的小學低年級所接受的教育,是枯燥無味的課堂,是生字沒學會時無數遍的罰抄,如果我當年的老師也能采用這種形式,我一定會擁有一個快樂的童年。

      我是一名中學教師,這些游戲顯然不適用于初中課堂,但這次培訓也帶給我很多的反思,我也可以采用多種形式讓初中課堂更精彩,讓處于少年期的初中生也能夠每堂課聽的津津有味,讓這些處于叛逆期的孩子愛上我們的課堂。

      新教師培訓感悟

      揚州市東關小學 張磊

      今天是8月19日,一天半的崗前培訓結束了。通過這次培訓我認識到了阿福童教育,授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力,使我受益匪淺,特別是發現了自身的不足和需要提高改進的地方,從中獲得了很多很多的寶貴的經驗。

      經過一天半的培訓和學習,讓我知道教師其實是一項很有挑戰力的職業,當一名教師并不容易,并且要當好一名教師更是難上加難。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程,讓學生主動參與到課堂中去。絕不能一味地向學生灌輸書本知識,而是要開拓學生的思路,擴散思維,激發學生的想象力和創造力。

      首先,培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

      總之,通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業和自己的任務,更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自己。

      在真正進入課堂之前,我相信我已經準備好迎接挑戰,通過自身的努力,兢兢業業,刻苦鉆研,為教育事業發展貢獻自己的一份力量,爭取在平凡的崗位上,綻放出不平凡的光彩!

      新教師培訓感悟

      揚州市廣陵區霍橋學校 陶燁

      今天是培訓的最后的一天,伴隨著阿福童教育的尾聲,我感觸良多,兩天的學習特別充實,使自己在以后的教學工作中更加完善。

      通過課程中的團隊合作,我更加深刻的體會到合作與集體的力量。

      首先 ,在做游戲時使自己感覺到了快樂,同時也能運用到自己的教學中去。

      其次,懂得了頭腦風暴的意義。團隊每個人的貢獻加起來一定大于整體,而最美好的還屬于過程,在達到預期結果的旅程中大家互相討論,互相幫助,有過失敗,有過爭吵,而這一切最后都神奇的達成一致,我想這便是一種“情”,這種無形的力量在整個過程中甚至起到了主導作用。

      再次,不僅僅是團隊的精神和合作的力量讓我印象深刻,阿福童的教學也讓我得到了提升,在老師的寓莊于諧的教學過程中,讓我學會以一種全新的教學方式去引導學生,可以說是受益匪淺。

      最 后 這 次 活 動除 了 獲 得 許 多 知 識,也讓我受到了感 動,每 個 人心中 都有自己心中的后樂園,渴望用自己的雙手去創造,去維護,其中會有曲折,會有失落,會有很多與預期相悖的東西,所以去做一件事并不是最難的,最難得是去堅持,而這樣巨大的城池,也需要千千萬萬志趣相同的人攜手去努

      通過今天阿福童課程的學習,讓我收獲頗豐,這一天快樂并充實,每一個組成員都積極發揮自己的特長,有良好的團隊協作意識,讓我感受到了我們就是一家人,只要我們團結在一起就沒有完成不了的任務,我們從陌生到熟悉,到最后配合默契,所以以后要發揮自己的特長,把自己的快樂帶給大家,還要以實踐為基礎,不能只有理論知識,雖然很累但是我們不會放棄,相信明天會更好!

      這是我從未接觸過的課程,覺得非常新穎,從這第一個開始的相互認識的環節,便把我吸引進去,我聽得會比大學課堂認真。以前我只準備我要教什么,對于怎么教,我是很茫然,這些課程解決了不少疑惑,對這次志愿行動更有信心,我會更自信地去教我的學生。在這美麗的培田,一起實現我們美麗的夢。

      新教師培訓感悟

      揚州市沙口小學 徐波

      今天,是新教師培訓的第二天,今天上午還是繼續昨天下午的課程-阿福童教育。

      今天,老師主要和我們講解后面2個主題:(1)班級管理:建立班級規則;(2)與學生有效的溝通。

      一開始,老師帶領我們做了個游戲-“進化論”,人總共分四個階段:蛋蛋、小鳥、孔雀、人。在通過與同伴的剪刀、石頭、布過程中,贏的人可以向前進化,輸的人則向后退化。說實話,新老師大家之間不是很熟悉,玩這個游戲,有一半老師不是太認真,不夠投入,有濫竽充數的,當然也有熱情參與的,大家在其中也明白了一些,在游戲中,本來不認識的人,通過肢體語言,有了進一步的了解和接觸,這就有了成為朋友的基礎。在以后的教學過程中,可以運用這樣的游戲,讓彼此不熟悉的同學們進行互相了解,確實是個不錯的選擇。

      回到教室,教師開始闡述班級管理。今天,我最大的收獲就是最后一個主題-如何與學生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過程,并點出溝通過程中,發送者與接受者的內部干擾和外部干擾,老師要求我們在組內討論這三種干擾產生的因素,并用紙筆記錄。老師采用頭腦風暴的方法,讓我們集思廣益,大家在討論過程中,從他人身上汲取養分,整個過程,進行的非常順利,最后的理念也得到老師的肯定。后一個環節,老師把我們分成2人一組,一組老師在教室外,老師要求我們回到教室,不管同伴說什么,都不用理睬,而在教室的一組老師,老師要求他們要向同伴述說自己最想做的事,當2組老師,回到教室,有趣的現象發生,有的老師,表現很好,有的老師則是笑場收尾;第二次,1組老師要求跟同伴不聽的說,不讓同伴說,兒另一組老師要求向同伴說自己最喜歡吃得菜。這一次,我覺得自己的實驗是成功的,自己還是很開心的。老師通過這樣的游戲,讓我們明白如何與他人溝通與了解。

      通過這2天的培訓,我告訴自己,以前在原單位工作的理念,需要進一步的更新。不然如何適應新單位,新工作!加油,新的開始!

    教師培訓總結 篇2

      過去的六年教學工作中,我以任勞任怨的工作態度、飽滿的上課激情、盡職盡責的教學原則、全心全意的教育教學方式、……在教育教學一線工作著。課堂上我總苦口婆心的對學生說:“你們要認真的聽、認真的學,這些知識對你們是很有用的!”等等類似的話,抓紀律衛生上我儼然是一個帶著紅袖章的小隊長兼清潔工,俗套點說我是“掏心掏肺”的對學生,課上課下都非常累,而效果也不是太好。今天,我終于被“學校暑期教師培訓”的“神鞭”激醒了,暑期的培訓告訴我:“你累,你活該!你咋不采用自主、合作學習和管理模式呢!”。

      是的,除了學校組織的培訓外,我應該用一些時間去學習先進的教育教學理念和方式方法。遠的不說,這次學校的暑期培訓我就學到了很多,感受也很多!

      教師的愛:人大附中老師們的專題報告上我深深體會到了怎樣去愛學生。

      湯步斌副校長說:“德育,是心育:動真感情,充滿人文關懷,愛:是關懷,是尊重!”,反思自己,在過去對學生的愛中也是用真感情的,但我缺少的是人文關懷,缺少了換位思考,把自己的思想強加給學生、的時候也有,或是點點滴滴的知識都要灌輸生怕學生沒學到,總想著學生就應該要怎么怎么樣,我沒想過時代不同,家庭環境不同,學生個體的個性不同等等,我想我是愛得有些盲目了吧!

      愛,要用真心,愛的表達也要學會方式方法。人大附中陳蓮春老師和薛萌老師的專題報告中用實際例子告訴了我很多,我受到了很多啟發。陳蓮春老師在她的專題《播撒幸福的種子》中說“心中要有棵開花的樹”,也就是“有希望、有事做、能愛人”是幸福生活的三個因素,她是幸福的,她的學生也要是幸福的,這也許體現的就是她對學生的愛如對家人和子女的愛一樣的真實吧!愛要寬容也要嚴厲,薛萌老師在《我愿做你翼下的風》專題報告中說“感情是自發的,但行為是可以控制的”,我們不能去指責或改變他人的感情和感受,但我們可以表達自己的感情,因此,對學生表達感情或感受的錯誤行為的教育過程中要注意說話的技巧,她為我們介紹了《老師怎么跟學生說話》一書,并舉了“你”字句和“我”字句截然不同的效果。我想,老師對學生的愛承擔著一份責任,因此,老師對學生的愛的表達和表現更需要技巧和方法了。

      教學方法:在湯步斌副校長的論文《三尺講臺競風流》中對教學觀提出了“教需有法、教無定法、大法必依、小法必活”,在我們信息技術學科更應如此,靈活的教學方法是適應信息技術發展的必要。而在激發學生學習興趣和學生自主學習方面,我也學到了很多的方法如:給學生提供表現的舞臺;創造學生自我的表現的機會;適時肯定學生的主動參與;創設認知“沖突”,激活學生思維……等等。湯校長總結的“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志!”更是說明了教師應有的能力。

      陳蓮春老師在教學方法上的自律、自省法則也很有用,她提出了“讓踏實養成習慣,落實在自覺意識上”基本教育教學要求,她用了“每天的計劃任務表,學生一項項完成,家長一項項驗收”的方法一一落實教學任務,他采用了“自律性強的孩子用優秀去要求他,自律性弱的孩子用“棒喝”之法”等等個體教育法?傊,人大附中老師們的教育教學報告從具體實例方法到大方向的引領都使我有了很多的收獲和提高。

      在課堂和教學管理等方面,我校的方老師給了我們具體的方法等指導,在開學第一周我就急著實踐了一些方法效果非常好!例如:我把方老師舉的“魏書生班級管理”辦法用在我的信息課堂紀律衛生管理上,起到了不錯的成效,才知道過去的工作中自己是自討苦吃還慣壞了學生。方老師說“老師如果做了孫悟空,學生全部都會變成沙僧和豬八戒。老師如果做了唐僧,自然會有孫悟空這樣的高徒!,學會管理課堂和教學是一門藝術,怎樣當好一個唐僧也不是一件容易的事情,其中的奧秘和技巧還需要我更多的學習和實踐。

      方老師的《在人性上達到制度的執行》專題中提出了人的“不相容原則”和”“格與習慣之間的關系”原理,具體的實施方法中提出了21/90定律,我個人深受啟發,我知道了“一個好習慣,堅持重復21天就可以養成。一個好品質,堅持重復90天就能形成!。在方老師的潛能開發培訓上我學到了很多很多,更發現了自己好多的不足和相關知識經驗的欠缺,這次潛能開發如拋磚引玉,給我們學習的方向更多的是要我們在今后的工作、教學和生活中去學習。

      “以銅為鏡可正衣冠,以人為鏡可知得失,以史為鏡可鑒興衰!”,這次暑期學校的培訓給了我好大的一面全方位的鏡子,我的缺點、不足等被赤裸裸的表露出來,我站在這面鏡子前審視自己,我情不自禁的對自己說:“你落后了、你陳舊了……學習吧!加快學習的步伐、找準學習的方向,努力的學習吧!”,這次培訓我學到了很多,更重要的是指引我學習的方向、點燃我學習的激情和鞭策我加快學習了的步伐。感謝學校組織的如此實在的教師培訓,感謝學校領導們英明的決策和領導!

    教師培訓總結 篇3

      遠程教育研修學習結束了,我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中,依然陶醉于學習的快樂中。在這短短的時間里,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學收獲的快樂,領略了專家的睿智博學,見教了同學勤奮好學的精神,培訓的時短期間是暫時的,學習的收獲卻是永恒的。

      一、帶著幸福感上課

      反思我的從教經歷,作為一名教師如果自己都感覺不到幸?鞓,又如何教出幸?鞓返膶W生呢?做一個幸?鞓返睦蠋,要來自內心,發至肺腑,從生活中的點點滴滴做起。做一個幸?鞓返慕處,要有教育的激情,要有一顆溫暖善良的心,做一個真誠的人,懂得用愛滋潤心田,富有讓人感動的情感和魅力,還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧,一雙教育的慧眼,一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感,懂得用教育的眼光看平凡的事情,用教育的熱情發現身邊的契機;要保持心態的平和,不能有功利之心,同時要克服職業的倦怠。而所有的這些,來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業的心態,認真的對待、精心的思考、全力的付出,只有這樣,才能把教書不僅僅當作是一份職業,更是當作追求的事業來做。作為一名中學教師,我始終堅持:幸福,其實是一種心態,也是一種態度,只有心態平和了,才會感受到教師職業帶給我們的幸福感。要學會感恩,感恩社會、學校、家長和學生,感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。人,只有常懷感恩之心,才會真正地體驗和享受到工作和職業給我們帶來的滿足與幸福。

      二、帶著快樂感上課

      快樂是動力之本,是激情之源。帶著好心情走入教室,給學生一個燦爛的微笑,學生會心情舒暢。精神抖擻的進入課堂,給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景,讓學生感受教師的美,學生幸?鞓妨,教師也就成了幸?鞓返娜。要學會自我的心情調節,不以外事而干擾,不帶情緒進教室,不以個別學生的調皮而生氣,不以學生的接受緩慢而生氣,始終保持好心情給學生講課。要學會課堂氛圍的控整,做快樂氛圍的制造和維持者,讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識,學習新知識!澳睦镉锌鞓,哪里就有興趣,哪里有興趣,哪里就有記憶”,事實證明,在快樂的氛圍中,人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好,對新事物、新知識的的學習會起到事半功倍的效果。要把自己培養成知識淵博,快樂幽默的人。自己沒有淵博的知識,就不可能成為學生心中的偶像。學生只有帶著對教師的崇拜去學習,加上教師的幽默感,學生才會越來越愛學習,學習的主動性和積極性會極大地得到激發。

      三、帶著成就感上課

      保持長期的快樂和幸福,需要一份成就感來支撐。一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲,同時,加以適當的表揚和鼓勵,把你的成就感傳遞給學生,形成一個教師授知、學生學知的良好環境。

      通過參加此次活動,我學到了很多,也懂得了很多,聆聽專家名師的講座,受益非淺,啟發良多,一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂,親身體驗了專家真實的課堂教學,領略專家的教學風采。另一方面,獲取前沿的教學理念,拓展視野,增長見識,我相信大部分參加的教師和我一樣,在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位,恪盡職守,把更多的時間和精力投入到教學當中,做到對學校和學生負責,把教育事業真正當作一種創造快樂的事業來做,做領導放心、家長和學生滿意的老師。

    教師培訓總結 篇4

      七月七日,我興致勃勃地來到武漢二師,帶著教學實踐中的困惑,前往湖北省農村教師素質提高工程培訓班,參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業培訓。

       從寧靜的鄉鎮到了繁華的都市,我得到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務。室外,驕陽似火;室內,春風拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風化雨,蕩滌了所有的炎熱,滋潤著我焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。

       黎水生老師的《教師職業形象與職業語言》的講座,帶給我陣陣清涼,他以身垂范,我被他那感染力極強的語言魅力所驚嘆,被他那抑揚頓挫的語調所折服,被他那優雅大方的體態語所吸引,更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業形象,如何打造標準規范的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。

       沈愛華老師主講的《課堂教學觀摩及反思》,他深入淺出,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發出無盡的生機和活力。在他的引導下,我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高小學語文教學的有效性。

       最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當,句句中肯,鮮活生動的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新:原來教學是一門相當活的學問,教學是真真切切的藝術,是扎扎實實的藝術。

       在這極其短暫、令人留戀的七天里,自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高,對課堂教學有了全新的感悟:

       一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養形成和發展。在課程的基本理論中提出要全面提高學生的語文素養 。九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。在這個素養是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法,挖掘教材中的文化蘊育點,培育學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

       二、新課程下的師生關系,新課程中的師生關系是新型的師生關系。教師要 把學習和主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習,教師首先是學生的學習伙伴,是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓,學生絕對服從,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學生探究。

       三、新課程下的語文教師,傳授語文知識作為語文教師的全部職責,在教學活動中,要學習語文知識,注重培養學生學習語文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣,培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據自身發展需要,開發利用課程資源,提升自己素質和能力。

      這七天的學習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進的方法;名師課堂的觀摩,給我們提供了很有價值的參考;優秀教師的報告,令我受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。

       回到工作崗位以后,我們將以這次培訓為新起點,認真工作,刻苦鉆研,用優異的成績向學校,向家長交一份滿意的答卷。

    教師培訓總結 篇5

      一個多月的新教師培訓學習很快就過去,雖然是辛苦了一點,但我覺得自己受益很多。這次培訓,我們學習了“心理健康教育”、“教育技術技能基礎”、“師德修養”和“班主任理論”四個課程的知識。下面就是我在這次培訓中的一些體會:

      一、理解教師職業,提升自我素養

      作為教師,師德是必備的。教師是榜樣,學高為師,以身作則。教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展;教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

      二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

      培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育多年、教學經驗豐富的老師和教授根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上,教授都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

      通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育師風,讓我深刻意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。

      三、正確的職業規劃

      培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

      新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次新教師培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的職業教師。

    教師培訓總結 篇6

      根據年初指定的教師培訓規劃,一年來我校領導認真落實規劃內容,在縣教育局的支持下,我校的教師培訓工作取得了較好的成績,現總結如下:

      一、在時間上和經費上予以保障和支持

      我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。例如教師出去聽課學習,教師崗位培訓等學校在時間上和經費上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓的積極性。

      二、開展多樣的培訓形式

      我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

      1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。

      2、組織參加各類培訓,加強新課程理念的學習:

      根據上級精神,四月份類老師參加了干訓部組織的主任培訓,學習先進的教學經驗和管理經驗;10月宋麗晶老師參加市組織的崗位培訓。此外,根據年初指定的規劃,繼續堅持每周一培訓制度,開展新理念、新課程、新技術的全員培訓,通過培訓,使教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,不斷完善知識結構,把握課程改革和教學改革得最新動態,適應新課程標準得要求,

      3、加強計算機應用培養

      每周四下午組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,百分之九十的教師能制作課件,不同程度地利用計算機進行輔助教學,提高了將信息技術與課程整合的能力。

      4、每周三下午組織教師觀看教學光碟,提高教師業務能力和教學水平。

      一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。

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